宝山区中小学教育信息化应用督察评估标准.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 评估项目 评估指标 序号 1分 2分 0分 有宽带或光缆接入，学校各管理部门、图书馆、教室、办公室等教学部门都有网络终端,并能保持网络畅通。 检测点 评 估 标 准 评估细则 好 一般 差 资源配置 硬件设施 专用教室 电子阅览室、多媒体制作室等专用教室齐全，设备满足使用需求。 2分 1分 0分 生机比例 生机比达到：小学 10：1 初中 8：1 高中 6：1。 （或计算机房达到：高中四间、九年一贯制学校3间、初中2间、小学2间） 2分 0分 师机比例 师机比达到：3：1。 网络设施 硬件投入 学校自主投入资金进行信息化项目建设，设备添置具有必要性与合理性。 每2万得1分，最高5分 软件建设 资源库 设有学校教育教学资源库（包括课件、电子图书、习题等多种媒体资料）。 详见附注1 建有“学习与活动类”、“专题资源类”、“教育研究类”等类型的专题特色网站，形成特色教育资源。 详见附注2 软件投入 在软件建设上，学校自主每年有固定的投入。 学校管理 组织机构 分管领导 明确有校级领导分管教育信息化工作。 有得2分，无得0分 专门机构 已成立学校信息化工作小组，成员职责明确。 机构活动 教育信息化工作小组每月有专门的活动，且有详细的记录。 ≥3，2 ≥1，1 规划制订 工作规划 学校有信息化工作三年规划，目标明确，任务清晰，措施落实，操作性强；有分阶段小结。 项目管理 档案资料 学校每个信息化建设项目都应有规划设计方案（包括需求分析、目标确定、评审过程、过程管理手段与措施），各个项目档案资料齐全（包括硬件技术文档、软件程序文档等）。 人员编制 技术人员 配备大专以上学历、具备专业知识的专职网管员。 管理人员 各类专用教室均有岗位明确的管理员。 科技教师 配备具有教师资格的专职信息科技教师。 管理制度 人员职责 制订有网络管理员、计算机房管理员、专用教室管理员等相关技术人员的岗位职责与考核制度，并严格执行。 道德教育 通过各种途径和方法对教师和学生进行网络道德教育,培养教师和学生的法制意识与网络安全意识。 网络管理 制订有校园网络维护与管理、系统运行与维护等制度，并严格执行。 根据校园网络维护与管理制度，采取各种防护措施，保障校园网站的安全，避免黑客、病毒入侵和网络污染。 设备管理 制定有信息技术设备(计算机房、电子阅览室、语音室、多媒体设备等)的使用、保养和管理细则，并严格执行。 2分 1分 0分 各种信息技术设备均备有《使用记录》；记录详细，设备使用频率高（电脑房、电子阅览室日均开放时间达到4课时，计2分、每增加1课时加2分）。 3分 2分 1分 强电布局规范，防火防盗措施到位，各种信息技术设备保养、维修及时，完好率高（90% 以上）；无人身安全事故，无设备人为损坏和被盗事件。 2分 1分 0分 师资培训 培训计划 学校每学期都有对网管员、中青年教师和设备管理人员的校内信息技术技能培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划。 2分 1分 0分 培训实施 培训经费落实到位。 积极参加市级、区级相关教育部门组织的信息技术培训活动。 学校每学期为每位教师至少提供12课时技能培训（每增加4课时加2分）。 激励机制 有各类人员参加技能培训的考核与激励机制。 数字管理 管理方式 学校所有工作（教育教学、校务、后勤、党团队活动等）均运用信息技术进行网络数字化管理；开通教师专业化发展电子管理系统。 2分 1分 0分 管理效率 学校工作数字化管理已形成管理资源库，管理高效、有序。 2分 1分 0分 应用效益 教师发展 信息技术观念 教师对应用信息技术的认识与理解，符合二期课改理念。 信息技术基础 教师具有相关的信息技术资质证书或实际操作能力（即100% 的中青年教师已获得区第一轮“非计算机学历”培训合格证，并能在备课、课堂教学和教研活动中运用。没达标一人扣0.2分）。 信息技术能力 能够利用电脑制作各类电子作品(课件、学件、电子报刊、电脑动画、电脑绘画、网页、程序设计等），有一定数量的作品在全国、市、区级相关评比活动中获奖。 详见附注3 教学应用水平 教师能够熟练应用信息技术开展教育教学活动（ 每学期人均不少于2次）。 课题研究项目 教师与专业技术人员合作，开展信息技术应用研究，有校、区、市、国家级研究课题。 详见附注4 学生发展 信息技术基础 普遍达到信息科技课程标准要求，能够运用一些新的信息技术工具（在校已修完信息科技课程的学生信息科技等级考试合格率：高中90%，初中85%，小学80%）。 4分 2分 信息技术素养 具有应用信息技术改变学习方式、主动解决学习和生活中具体问题的