第4章-创造性教育-无解.docVIP

第四章 样题 一、单项选择题 1、根据Wallas对创造性思维过程的分类，准备期得不到结果而将问题暂时搁置，等待有价值的想法自然成熟而产生出来，这属于（） A准备期 B豁朗期 C酝酿期 D 验证期 2、推陈出新”和 “前所未有”是创造性思维特性中（）的两种表现形式 A 新颖性 B适应性 C 科学性 D 发散性 3、创造性思维的主要标志是（ ） A 聚合发散性 B新颖适用性 C 科学可行性 D 流畅变通性 4、能够在很长的一段时间里容忍问题的模棱两可状态，不急于下结论，不急于结束问题的思考，这种思维类型属于（） A直觉思维 B模糊思维 逻辑思维 D双向思维 5、头脑风暴法又叫（） A类比联想法 B六顶帽子思维法 C强制联想法 D 智力激励法 6、根据Wallas(1926)对创造性思维过程的划分，我们常说的“灵感”是指哪个阶段？（） A准备期 B豁朗期 C验证期 D酝酿期 7、个体能及时把握住独特、新颖观念的能力体现了思维的哪种特性（） A流畅性 B变通性 C独创性 D敏感性 8、个体在一定时间内发散项目数量多，说明创造性的哪种特性强（） A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性 9、个体能提出超乎寻常的、独特见解的能力反应了创造性的哪种特性？( ) A 灵活性 B 独创性 C 敏感性 D 流畅性 10、跳跃性的，没有经过明显的中间推理过程，就得出结论，往往是“知其然，不知其所以然”的创造性思维指的是（ ） A模糊思维 B发散思维 C直觉思维 D聚合思维 11、突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则（） A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则 12、强调数量是获得最佳和高质量设想的途径，体现的是智力激励法中的哪一原则（） A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则 13、当我们进行创造性思维时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径，体现的是哪种创新思维训练方法？（） A查阅产品样本法 B焦点法 C 类比联想法 D 奥斯本设问法 14、头脑风暴法的时间一般在多长为宜（） A10-30分钟 B20-60分钟C 60-120分钟 D 1-10分钟 15、是将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法（） A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法 二、多项选择题（每题3分） 1、根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（） A 动物也具有该素质 B 新颖独特 C 可行性 D 适用性 2、根据张庆林与斯滕伯格的观点() A 每个人都具有潜在的创造性 B 每个人的创造性都能充分展现出来 C人的创造性不是任何时候都能表现出来 D 人的创造性离不开内外系统相互作用 3 哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（） A 家庭历史 B家庭教养方式 C父母受教育的程度 D父母的行为特征 4、关于大脑风暴法的原则中，以下正确的是（） A畅所欲言 B 强调质量 C 不做评论 D 相互结合 5、创造性思维是多种思维的综合表现，下面哪些可以作为其综合？（） A发散思维 B聚合思维 C直觉思维 D分析思维 三、辨析题 高创造性的人一定都是最聪明的人。 四、案例分析 分析下面案例中大象能被一根小铁链拴住的原因。 小象出生在马戏团中，它的父母都是马戏团中的老演员。 小象很淘气，总想到处跑。于是，工作人员在它腿上栓上一条细铁链，另一头系在铁杆上。 小象对这根铁链很不习惯，它用力挣扎，挣不脱，无奈只好在铁链范围内活动。 过了几天，小象又试着想挣脱铁链，可是还没成功，只好闷闷不乐地老实下来。 慢慢地，它不再去试了，它习惯铁链了，再看看父母也一样嘛，好像本来就应该是这个样子。 小象一天天长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。 它认为那个铁链对它来说，牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中。 一代又一代，马戏团的大象们就被一根有形的小铁链和一根无形的大铁链栓着，活动在一个固定的小范围中。 五、举例说明进行创新思维训练的方法有哪些？