第二模块教案.xlsVIP

课时教学设计 (2) 课时教学设计（1） 单元教材研究与教法建议 教学反思或案例分析 意见 检查 时 间 教学重难点 教学措施 教学内容 分析 教学内容 单元内容 计划课时 单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 教学环节 教学内容与师生活动 设计意图 个性化设计 第一课时 课 时 教 学 设 计 检查人 时 间 知识拓展 Step 1 Warm-up 教学重难点 教具学具准备 课 时 教 学 设 计 课 题 课时安排 教学内容 教学目标 教学重难点 教具学具准备 板书设计 教学反思或案例分析 意见 检查 课 题 教学目标 课时安排 作业设计 教学设计思路（含教法设计学法指导） 个性化设计 Step 1 Warm-up 板书设计 Module 2 Introductions 使学生进一步运用本模块目标语言进行问候和自我介绍。 本模块主要采用情景法、交流法、通过创设真实的情境，让学生大胆地交流。 Unit 1 I’m Ms Smart. 本节课谈论的主题是Introductions,是在上节课Greetings基础上进行教学的，功能仍是自我介绍和问候，本节课是在上节课的基础知识之上进行了拓展延伸，使学生能自如地运用问候语进行简单的自我介绍和交流。 1. Greetings. 2. Chant. 3. Sing a song. 4. Recite Unit 1 Step 2 Presentation 1. Listen and point, then say.( Activity book on page 2.) 2. Listen and match. (Activity book on page 3) 3. Recite Module 2, Unit 1. 第二课时 本节课在第一单元学习的基础上,进行教学,使学生在问候交流中,进一步了解对方,询问相互间的姓名,强调姓名的写法,姓名开头大写,以及What’s =What is 的缩写法，强调句首大写。 使学生能运用A: What’s you name? B: I’m Sam. 进行询问和问答。 1. Greetings. 2. Sing the song. 3. Recite Unit 1. 复习与本课学习有关的内容。 Step 2 Lead-in 1. Teacher writes the following structure: A: What’s your name? B: I’m Sam. 2. Teacher communicate with Ss. 3. Ask some Ss to make examples. 4. Ask Ss to act it out. Step 3 Presentation 1. Have the Ss listen to the tape and get them to point to the correct pictures. 2. Get the Ss read the dialogue. 3. Lead Ss to recite Unit 2. 进行听说指认读的常规训练。 Step 4 Singing 1. Have the Ss listen to the tape. 2. Get the Ss to point to the lain. 3. Let the Ss sing the song. 通过听、指、唱、演歌曲，激发学习兴趣 1． 使学生掌握本模块的目标语句和相关单词。 2． 培养学生初步的口头表达能力和看图识别单词的能力。 3． 培养学生的学习兴趣，即听、说、指、唱、演的兴趣。 1． 使学生能运用A: Hello, I’m Sam. How are you. B: I’m fine, and how are you? A: I’m fine, too. Thank you.进行自我介绍和问候。 2． 使学生能看图识别本单元要求识记的单词。 Unit 2 What’s your name? 1． 使学生能在图片、录音的提示下整体识别本单元目标单词。 2． 使学生能口头运用A：What’s your name? B：I’m Sam. 这类语句询问和回答。 3． 培养学生听、唱、玩、演的兴趣。 1. Draw a Sun. then practice Good morning./ Good afternoon. 2. Recite the dialogue. 3. Try to make friends with others. 4. Sing the song to your parents 学习语句 Good afternoon!Good night! 1. Write