第六备课及教案编写技能训练(2个课时).docVIP

第六 备课及教案编写技能训练（2个课时） 一、备课及教案编写技能训练任务 1）通过优秀、典型教案的学习和讨论，了解教案编写的格式、主要内容及编写原则等； 2）并通过学生自己备课、试教、点评等实践活动，掌握备课和写教案的技能。 二、技能训练要求 1．参看《幼儿园英语活动案例集》，了解教案的格式及活动开展思路； 2．在教师的带领下，修改部分教案，使学生尝试进行备课； 3. 根据教师指定的主题，备课并编写一份教案； 三、训练过程 1.理论讲解 1）备课及教案编写的意义 备课是指教师上课前的准备工作。备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程，因为教学对象、内容、方法与手段都在不断的变化和更新，教师只有认真备好课，才能制度出周密的上课计划，妥当地安排教学的各个环节和时间，胸有成竹、运用自如地发挥教师在课堂教学中的主导作用。 教案是教师根据大纲、教材和学生的实际情况所制定的施教方案，它是教师充分备课所形成的书面成果，是进行课堂教学的依据。写好教案是保证教学任务的完成，提高教学质量的重要一步。备课和写教案技能是英语教师的必备的技能之一。 2）备课及教案编写能力要求 1.能分析教材，准确把握教学重点和难点； 2.能分析学生能力，把握语言输入控制在学生发展区； 3.能充分了解学生喜爱，创设学生感兴趣的活动； 4.能将五大领域知识进行整合； 5.能有清晰的上课思路，并能将活动过程准确编写清楚 3） 课堂教学语言使用注意事项 备教材 在了解教材的编写思想和编排体系，弄清教材内容的纵横关系的基础上，提出所教课的教学目的，确定重点。难点。备教材时教师应达到如下要求： 能用正确的语音、语调朗读和背诵课文； 能解释（尽量用学生学过的词汇）新词汇的词义和课文中的长难句； 能用英语对课文的要求进行提问； 能灵活的组织学生对新语言材料进行机械性操练，意义联系和交际性练习； 做完口笔头全部练习题，预见学生做作业时可能出现的难点和问题，并做好提示讲解的准备。 2．备学生 在组织活动前要充分了解到 1）哪些旧知识大多数学生还没有掌握？（新课导入时要复习） 2）哪些学生主动性不强，自制力差？（机械性练习时要多加督促） 3）哪些学生信心不足、羞怯？（要启发和帮助他们成功地进行意义练习，获取成功的喜悦和满足，要多表扬） 由于母语、文化以及思维方式的差异，学生在接受新语言材料是可能会碰到哪些困难和障碍？ 3．备方法 在备教材、备学生的基础上找准新旧知识的衔接点，安排教学步骤，让学生从已知到未知，轻松愉快的接受知识的传授；进行技能训练要选择适当的途径和方法突破难点。 1）要有生动、活泼吸引学生注意力的导入设计； 2）采取最佳的呈现新语言材料的形式和方法，快节奏地组织全班学生参与练习活动，用交际的手段启发学生思维，适时引导他们对所学知识进行归纳或演绎，把语言内容同语言形式统一起来，把意义和功能统一起来。坚持精讲多练； 3）拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接方式，通过恰当的起承转合把各项教学活动汇为有机、和谐的整体；。 4．备联系 英语课堂教学“是通过听、说、读、写的训练是学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。……”，所以精心设计听、说、读、写的训练方法、步骤和语言材料至关重要。要把握好以下几个方面： 训练的方法和步骤要根据教学目的而定。听、说、读、写各教学阶段可以有所侧重，但尽量综合进行； 训练要从易到难，由浅入深，按控制性、半控制性和开放性的不同层次来组织； 适当的变换形式和方法，其内容要与学生的学习、生活联系起来，以便激发学生的兴趣； 要保证全班学生都参加练习，使各类学生都有机会练，都有收获。 2、教师组织学生讨论《幼儿园英语活动案例集》的部分案例的优缺点，并对其进行整改 1. 3.小组讨论 分小组讨论活动开展的过程，在探讨的过程中掌握备课的技能与技巧。 4、个人教案编写成绩评价表 每人根据教师指定的主题写一份教案，教案评分如下 指标 满分 得分 1 教案步骤清楚，完整 20 2 活动安排过程表达清楚 20 3 课堂组织语言详细、准确规范 20 4 教学活动有创意，有趣味 20 5 教学设计包含了了各个领域的整合 20 总分 100