浅谈在游戏、生活场景中培养农村小学生自主识em能力-闵姣.docVIP

怎样在游戏、生活场景中培养低年级自主识字能力 内容摘要：识字能力贯穿整个小学语文教学中。识字是阅读和写作的基础，是语文教学重中之重的位置。很多教师和学生都认识到自主识字的重要性，但是采用什么样的教学手段达到识字教学的目的，怎么样培养小学生的识字兴趣和能力，让他们自主的观察字的形、读准字的音，理解字的义。 关键字：农村低年级 识字能力 游戏 生活情景 识字教学贯穿整个小学语文教学中。识字是学生的阅读和写作基础，识字的多少、快慢直接关系到读写能力和阅读能力的早晚高低。可见，识字在语文教学中举足轻重的地位。根据校学生的特点，我认为利用生活场景和游戏培养学生的识字能力是一种简单有效的方法。 一、利用多媒体资源，让生字变得有形生动。 小学生注意力集中时间短，多以形象思维为主。利用小学生的这个特点，教师要利用多媒体资源让狮子变得有趣味性，加深学生对生字的印象。例如：我们可以将生字设置为五颜六色的。学生看久了黑色的字，看到五颜六色的生字，会很欣喜，会提高兴趣，加深印象。 ?二、随文识字，创设生活情境，激发识字欲望 本环节主要采用直观的情景画面和生动有趣的语言，激发《北京 五、下面介绍几种常见的识字方法： ?? 1、儿歌识字：儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘，在教学中，教师要注意抓住汉字的特点引导学编一些通俗有趣的儿歌。 教学“碧”字时，可以编成“王大娘，白大娘坐在石头洗衣裳