3.4.2 基本不等式 的应用(一).docVIP

3.4.2　基本不等式的应用（一） 教学重点 1.利用基本不等式证明一些简单不等式，巩固强化基本不等式； 2.对不等式证明过程的严谨而又规范的表达； 3.从不等式的证明过程去体会分析法与综合法的证明思路. 教学难点 1.利用基本不等式证明一些简单不等式，巩固强化基本不等式； 2.对不等式证明过程的严谨而又规范的表达； 3.从不等式的证明过程去体会分析法与综合法的证明思路. 教具准备投影仪、胶片、三角板、刻度尺 目标 1.利用基本不等式证明一些简单不等式，巩固强化基本不等式； 2.从不等式的证明过程去体会分析法与综合法的证明思路； 3.对不等式证明过程的严谨而又规范的表达. 教学过程 导入新课 师 前一节课，我们通过问题背景，抽象出了不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R)，然后以数形结合思想为指导，从代数、几何两个背景推导出基本不等式.本节课，我们将利用基本不等式 来尝试证明一些简单的不等式. 推进新课 .已知x、y都是正数，求证：(1)；(2)（x＋y）（x2＋y2）（x3＋y3）≥８x3y3. 解：∵x、y都是正数，∴，.∴，即. ∵x，y都是正数，∴x2＞0，y2＞0，x3＞0，y3＞0.∴x＋y≥2＞0，x2＋y2≥2x2y2＞0, x3+y3≥2x3y3＞0.∴可得（x＋y）（x 2＋y2）（x3＋y3）≥2xy·2·2＝８x3y3，即（x＋y）（x2＋y 2）（x 3＋y3）≥８x 3y3.  求证：. 解：∵a2＋b2≥2ab，∴2（a2＋b2）≥a2＋b2＋2ab＝（a＋b）2.∴2（a 2＋b2）≥（a＋b）2. 不等式两边同除以4，得≥，即. ［课堂练习］ 1.已知a、b、c都是正数，求证：（a＋b）（b＋c）（c＋a）≥８abc. 2.已知（a＋b）（x＋y）＞2（ay＋bx），求证：. 课堂小结 本节课我们用到重要不等式a 2＋b 2≥2ab；两正数a、b的算术平均数（），几何平均数（ab）及它们的关系证明了一些不等式，它们成立的条件不同，前者只要求a、b都是实数，而后者要求a、b都是正数.它们既是不等式变形的基本工具，又是求函数最值的重要工具(下一节我们将学习它们的应用).我们还可以用它们下面的等价变形来解决问题：，. 布置作业 课本第116页，Ｂ组第1题. 板书设计 基本不等式的应用（一） 复习引入　　　　　　　　例1　　　　　　　　　　　　方法归纳 基本不等式 例2 方法引导 小结  1.已知a、b∈R+，求证：a3+b3≥a2b+ab2. 证明:∵a、b∈R+,(a3+b3)-(a2b+ab2)=a2(a-b)-b2(a-b)=(a-b)(a2-b2)=(a+b)(a-b)2≥0， ∴a3+b3≥a2b+ab2. 2.已知A+B+C=π，求证：x2+y2+z2≥2xycosC+2xzcosB+2yzcosA. 证明:左式－右式=x2+y2+z2-2xycosC-2xzcosB-2yzcosA =x2-2(ycosC-zcosB)x+y2+z2-2yzcosA =［x-(ycosC+zcosB)］2+y2+z2-2yzcosA-(ycosC+zcosB)2. 又y2+z2-2yzcosA-(ycosC+zcosB)2 =y2+z2-2yzcosA-y2cos2C-z2cos2B-2yzcosBcosC =y2sin2C+z2sin2B-2yz(cosA+cosBcosC)，由于A+B+C=π, 故cosA= -cos(B+C) = -cosBcosC+sinBsinC. ∴左式-右式=［x-(ycosC+zcosB)］2+y2sin2C+z2sin2B-2yzsinBsinC=［x-(ycosC+zcosB)］2+(ysinC-zsinB)2≥0. ∴左式≥右式. . 3.4.3　基本不等式的应用（二） 教学目标1.构建基本不等式解决函数的值域、最值问题； 2.让学生探究用基本不等式解决实际问题； 3.通过富有现实意义的实际问题的解决，去培养学生对数学这门学科的热爱.教学重点 1.构建基本不等式解决函数的值域、最值问题. 2.让学生探究用基本不等式解决实际问题； 3.通过富有现实意义的实际问题的解决，去培养学生对数学这门学科的热爱. 教学难点 1.让学生探究用基本不等式解决实际问题； 2.基本不等式应用时等号成立条件的考查； 3.通过富有现实意义的实际问题的解决，去培养学生对数学这门学科的热爱. 教学过程 导入新课 前一节课我们对基本不等式展开了一些简单的应用.通过数与形的结合及证明应用，我们进