台灯中电学问题的数学妙用.docVIP

2011年下学期高中（初中）学生研究性学习成果评比 课题名称 台灯中电学问题的数学妙用 学校 温 州 新 星 学 校 学生 朱民哲 黄建诚 林可 指导师 吴宗印 联系电话 683243） 台灯中电学问题的数学妙用 一、课题研究的背景： 寝室中有一位同学在淘宝网上购得了一个有趣的台灯——台灯的亮度调节按钮是滑动式的，按钮的滑片位置在按钮中点时，台灯最暗；把滑片往下滑动或往上滑动，台灯都会变亮。 我们十分奇怪，为什么台灯按钮的滑片往上或往下滑动，台灯都会变亮呢？于是，我们决定对该台灯奇特结构的进行探究。 二、课题研究的过程： （一）研究时间：2012年4月1日——5月5日 （二）研究过程： 基于以上问题，我们拆开了台灯，并画出如图（a）所示的电路图。我们十分奇怪，为什么台灯按钮的滑片往上或往下滑动，台灯都会变亮呢？于是，我们开始了对该台灯奇特结构的探究。 如图（a）所示,经我们的粗略探究，电路中AB是一根精细均匀的电阻丝，ACDB是铜导线，AB就是滑动式按钮，P是滑片。并且我们知道台灯的亮度与它的电功率P成正比，而P=UI=U2/R,且对于家庭电路U=220V不变，于是推出P与R成反比，即我们只要能知道台灯电路中总电阻的变化情况就能得出台灯亮度的变化情况。 基于以上分析，我们可以通过求出各段的电阻，来解答这个问题。而这就要用到数学中的二次函数来计算电阻值了。 由题意，设AB的总电阻为R，BP的电阻为RX ∴RAP=R-RBP=R-RX ∵AP段与BP段并联 ∴此时电路的总电阻R总=（RX（R-RX））/R 即R总=(-RX2+RRX)/R 为了使R总尽量大 ∵R是定值 ∴-RX2+RRX的值要尽量大 设Z=-RX2+RRX 把a=-1,b=R代入(-b)/2a，得 （-b）/2a=R/2 把a=-1,b=R代入（4ac-b2)/4a，得 4ac-b2/4a=R2/4 把-RX2+RRX= R2/4代入R总=(-RX2+RRX)/R，得 R总=R/4 ∴当BP电阻=RX= R/2时，电路电阻有最大值，为R/4 ∴当P在AB中点时，电路电阻有最大值，此时台灯亮度最暗。 绘出二次函数R总=(-RX2+RRX)/R的大致图像，如（b）所示 （b） ∵函数图像开口向下 ∴当滑片P位置在A点以下AB中点以上或B点以上AB中点以下时，电路阻值均小于当P在AB中点时的阻值。 ∴综上所述，按钮的滑片位置在按钮中点时，由于此时电路中总电阻最大，台灯的电功率P最小，台灯最暗；把滑片往下滑动或往上滑动，由于此时电路中总电阻变小，台灯的电功率P随之变大，台灯都会变亮。 三、总结与思考： “电”与我们的生活息息相关：电灯，电视，电脑，电冰箱……可以说，我们的生活离不开“电”。数学是一门理性的学科，通过它，我们可以方便地解决生活中的一些电学问题。通过数学方法解决电学问题，开拓了我们的思维。 灵活地在生活中电学问题上运用数学知识，能够帮助我们更快速、更高效地解决问题，达到意想不到的效果。 电学是与我们的生活密不可分的，失去“电”，我们就远离了社会；而数学又是与电学密不可分的，用数学方法解决电学问题，即开拓了思维，又使问题简单化。生活中处处有数学，学会发现生活中的数学问题，才能使我们的思维能力、逻辑能力更上一层楼。 第4页 共4页