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百分数教学案.doc
查汗淖尔学校师生共用教学案 年级：
六年级 科目： 数学 执笔： 刘憨憨
朱智慧 审核： 数学组 内容： 百分数的意义和写法 课型： 新授课 课时： 总案数 备课时间： 2013-11-13 授课时间： 学生姓名： 学习目标 理解百分数的意义、能正确地读写百分数。
学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 1．翻开书77页，先自己了解每幅图的信息，小组互相交流了解到的信息，告诉同学们还在什么地方见过百分数，用自己的语言描述。
2．各小组展示自己描述的有关含百分数的句子。
二、合作探究 四人小组合作完成，说出书中各图百分数的具体含义并写下来。比如：小学生的近视率为18%，也就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的。
各小组展示写的结果，进行评比。
请各小组讨论下面分数意义的异同。
一块木头的质量是一块铁的质量的。
一块铁的质量是千克。
4．小组讨论百分数的读法和写法。
①、百分数的读法：
3．百分数的读法：（ ）
不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”。
②、百分数的写法：
1．像18%、50%、64.2%...........这样的数叫做（ ），百分数表示（ ），也叫做（ ）或（ ）。
2．百分数的写法：（ ）
注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。
三、讨论与交流 .百分数和分数有哪些不同的地方？
意义：
写法：
单位：
四、课堂检测
1．一条路修好了85%，这句话中（ ）是单位“1”，（ ）是（ ）
的85%。
2．今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（ ）%。
3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（ ）%。
4.读出下面各百分数。
1%： 6.5%： 0.5%：
100%： 245%：
5．写出下面各百分数。
百分之二： 百分之零点四五：
百分之五十点三： 百分之三百：
教（学）反思
查汗淖尔学校师生共用教学案 年级：
六年级 科目： 数学 执笔： 刘憨憨
朱智慧 审核： 数学组 内容： 百分数和小数的互化。 课型： 新授课 课时： 总案数 备课时间： 2013-11-13 授课时间： 学生姓名： 学习目标 1．理解掌握百分数和小数互化的方法。
2．能正确、熟练进行百分数和小数的互化。
学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 自学课本80页。
小组相互交换自己的收获。
二、合作探究 把下面的小数化成百分数，并说一说是怎样化的。
0.45= 1.2= 0.367=
把下面的百分数化成小数。
45%= 102%= 3%= 0.6%=
计算下面各题。
3.6×100= 7×100= 0.52×100=
小数点是怎样移动的？
1.26÷100= 10.7÷100= 8÷100=
小数点是怎样移动的？
三、讨论与交流 小组合作讨论以下问题：
怎样把小数化成百分数的：
怎样把的百分数化成小数：
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