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有丝分裂教案 知识目标　　1、了解真核细胞增殖的方式及意义。　　2、理解细胞周期的概念。　　3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。　　4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标　　1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律　　2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。　　3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。情感目标　　1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。　　2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 1、细胞周期的概念。　　　　　2　　　　　3DNA和染色体的规律性变化。　　　　　4　　　　　5教学难点：1、细胞周期的概念。　　　　　2　　　　　3DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系教学过程： 　　根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。　　学生观察并讨论： 认真观察细胞分裂图、植物分生组织细胞分裂图和精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。　　归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。 　　 　　三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞所采取的细胞分裂方式，减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方式。人体就是经过连续的有丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。　　有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性——细胞周期。 学生阅读并讨论： 　　1、　　2、　　3、　　（一个细胞从它产生开始直到它又通过细胞分裂变成两个相同的子代新细胞这就是一个周期。它包括分裂间期和分裂期两个阶段。） 　　细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。 　　设问： 为什么有丝分裂可以连续进行？　　一般情况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？　　配合课件进行讨论学习，并且作笔记：　　根据课本给出的数据等资料可以知道，在一个细胞周期中分裂间期占有极大的比例。分裂间期是一个新生的细胞进行物质积累生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质准备。因此看似静止的分裂间期其实是细胞最繁忙的阶段。　　根据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细胞具有哪些特点？是否发生了什么变化？分析造成这些变化的原因是什么？　　分裂间期：为细胞分裂做物质准备。（占时90～95%）　　细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。　　分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。 总结：　　1　　2DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数量增加了一倍。核酸容易被碱性染料染色，因此细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体。根据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的。（核仁部分见扩展资料。可以给接受能力较强的学生讲解。）　　一切准备就绪后，细胞分裂就可以开始了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均分和细胞质等结构的分离。分裂间期复制的DNA要完整地分离，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA。如何保证复制的两套DNA分子能准确无误地分到两个子细胞中去呢？根据课件引导学生讨论：　　学习细胞分裂时要注意调动学生的积极性，引导学生学会观察——看图说话，学会抓重点、要点，学会比较、分析……。　　细胞分裂是一个连续发展变化的过程，没有严格的阶段界限。在细胞分裂过程中细胞核的变化以及核内DNA、染色体的变化是观察的重点，遗传物质的平均分配是主线。要引导学生从中体会生命精密合理的美感。　　为了研究方便，将有丝分裂的全过程被人为地分成前期、中期、后期和末期四个阶段。　　细胞分裂期：细胞一分为二。主要是完成细胞核遗传物质的均分。（占时5 ～10 %）　　1　　进入分裂期时首先要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。观察前期细胞模式图及其变化过程，描述分裂前期细胞的主要变化特点。染色质转变成染色体的生物学意义？　　根据对动