《我和动物做朋友》研究性学习设计方案.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 广东省中小学教师教育技术能力中级培训课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、对比两个单元的相关内容，提出质疑，激发学生学习兴趣。 2、通过电脑展示图片，再结合文字内容，组织学生就问题谈感受。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法，激发学生的学习兴趣。 4、发消息给家长，使家长明确任务，取得支持。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 1、根据学生的能力和特长，合理搭配各组成员，要达到能力互补。 2、提供小组合作学习评价量，并组织学习。 3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工和领取相应任务。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、老师多形式地指导调查的途径和基本方法，提供资料。 2、发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 3、指导组长组织组员讨论、解决问题，怎样有秩序地整理所有信息。 4、借助社会力量或家长资源，帮学生走上街头了解流浪动物去向的情况，让学生准备好拍摄和录音装备及笔记本、笔。 5、指导学生怎样记载调查到的资料。 6、及时了解各组的情况，适时进行指导，为学生出谋划策。 7、在学习过程中，为孩子们创造一个轻松的富于创新的氛围，并且提供一些必要的帮助，做好公正的评价。 一个星期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 四年级的孩子处于小学阶段的过渡期，虽然年龄偏低、实践经验不足，但有很强的自主意识和探究意识。所以立足文本确定的“我与动物做朋友”的主题，贴近孩子们的生活，激发了孩子们观察和探究的兴趣。活动中，让他们做自己的主人，自己确立组长、自己分配任务、自己搜集资料、自己进行社会调查、自己整理所获得的材料、自己撰写文字形式的成果并进行展示，每一个孩子都在活动中发挥了自己的特长，也深刻体会到了与人合作的重要性以及观察的重要性，树立起了健康的环保意识，提高了感悟能力，积累了写作素材，都在活动中有所收获。而作为老师，在初次开展此次活动中也获益匪浅，对于这种创新的学习形式的了解也进一步加深了，为以后更好的开展研究性学习积累了经验。 但是，孩子毕竟年幼，在组织和实施时还不够有条理和高效，个别小组成员之间的配合也不够默契，最后上交的作品不尽如人意。同时，老师也经验不足，指导方面做得不够，没有很好地为各小组提供帮助，也没有细致的就出现的问题进行分析地和解决。以后，要吸取此次活动经验，精心准备，加强指导，争取整个流程顺利进行，汇报精彩纷呈。