蒸发教学设计孙海波.docVIP

校优质课《蒸发》教学设计及反思 烟台市芝罘区 北马路小学 孙海波 2013年10月 教学目标： 1.感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看待问题的意识；体验同学之间合作的快乐。 2.认识蒸发现象；了结影响蒸发快慢的因素。 3.能做控制变量的探究实验，能够对获取的信息数据进行处理。 教具准备: 师：课件，湿毛巾。（每组4人，共 6组） 生：实验记录单；盛水的烧杯、温度计、酒精灯、蒸发皿、打火机、滴管，纱布，微型小风扇。 教学过程: 一、激趣导入，初步认知。 1、谈话：同学们，只要我们有一双善于观察的眼睛，就会发现我们身边处处有科学。 这节课，老师很高兴可以和大家一起探究、学习。看到同学们坐得这么端正，老师决定送个小礼物给你。送个什么呢？（师画）一个大大的笑脸，喜欢吗？希望你们天天快乐，健康成长。 2、提问：仔细观察（稍会儿）你发现了什么？ ---它在蒸发的过程中，变成了什么？到哪里去了？ 3、解释:哦，原来这个笑脸变成了水蒸气，飞散到了空中，来到了我们身边。 水像这样慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象，叫做“蒸发” （出示）（学生齐读这个概念） 二、交流现象，加深对蒸发的理解。 1、提问：在生活中，你都见过哪些蒸发的现象？（板书：蒸发） 2、小结：通过交流，我们发现蒸发现象在生活中随处可见。 3、提问：（出示图片）在炎热的夏日，温度怎么样?水会蒸发吗？在寒冬，温度怎么样？