2.2 有理数与无理数 导学案.docVIP

课题：有理数与无理数 编写： 审阅： 班级 学号 姓名 使用日期 【学习目标】 1. 知道有理数的的特征，理解无理数的意义及特征； 2.会判断一个数是有理数还是无理数. 【导学提纲】 1.回顾整数与分数的概念、整数可表示为分母为1的分数.如，，. 我们把能够写成分数形式____________________________ 的数叫有理数。 2．把下列分数化成小数形式： =____________;=______________;=____________;=__________________. 事实上，分数化成小数后要么是有限小数，要么是无限的且________的小数，反过来一个有限小数或一个无限的循环小数都可以化成一个分数，因此有限小数或无限的循环小数都 是____________数。 3. 将两个边长为1的正方形分别沿对角线剪开，拼成一个大正方形，设大正方形的边长为a,那么a2 =2,a是有理数吗？ 通过计算器运用逼近的方法探求数a： 由1.5×1.5=2.25， 1.4×1.4=1.96得______a________ 由1.41×1.41=1.9881， 1.42×1.42=2.0164得______a________ … 事实上这样的数量a是一个无限的且不循环的小数，它的值是1.414213562373… 我们把无限不循环的小数叫做_____________数. 【展示交流】 将下列小数分类： 5.1，-3.14，，0，0.222…，1.696696669，1.696696669…，-0.210 有限小数有__________________________________________________; 无限小数有__________________________________________________; 无限循环小数有______________________________________________; 无限不循环小数有____________________________________________; 有理数有____________________________________________________; 无理数有____________________________________________________; 【课堂反馈】 将下列各数填入相应的括号内： -6，9.3，-，42，0，-0.33，0.333…，1-2， 3.3030030003…，-3.1415926. 正数集合： 负数集合： 有理数数集合： 无理数数集合： 【作业】 课堂作业： 课本17页，第1，2题。 课外作业：《课堂同行》，〈〈补充习题〉〉 5