赣州市中小学教育教学.docVIP

赣州市中小学教育教学 课题研究培训材料 赣州市教科所、教研室编 二OO六年七月 目 录 第一部分：中小学教师课题研究操作系列谈……………………（3） 1.问题与对策：教科研选题……………………………………（3） 2.要素解析：课题方案及申报书撰写…………………………（8） 3.计划·文献·活动·记录：课题过程研究”四重奏”……（） 1．基础教育改革研究 2．教学论研究 3．教学手段现代化研究 4．教育教学管理研究 5．学生心理教育研究 ） 6．师资队伍建设研究 （二）选题存在的问题与对策 问题一：研究的问题太大，漫不着边，教师难以驾驭 中小学教师经常会选择那些范围宽泛而难以有效研究的问题，特别是在时间和资源有限的情况下，研究对象范围太大，教师往往难以驾驭。如：“中小学校校园文化建设研究”、“赣州市素质教育研究”等都超出了我们教师的研究条件和能力，容易使研究无法开展；有的课题不是因为时间和资源有限，而是因为问题本身的范围限定得不清楚，使人难以明白研究的重点和边界所在。如：“新课程与学生个性培养”。“新课程”、“个性”是很宽泛的概念，我们中小学教师难以把握研究内容和研究的切入点。 对策：用好缩小镜，将宽泛的主题缩小到易于把握的程度 主题是否宽泛取决于研究中的实际因素，如研究的时间、地点、研究人员、研究对象的数量、研究事件的多寡、研究的方法类型等。因此，教师研究要根据这些条件