灿烂的青铜文明导学案.docVIP

第6课 灿烂的青铜文明(导学案) 科目：历史 主备：朱秀婷 评价 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） （一）阅读课文33-34页“青铜器的高超工艺”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空。 1、在＿＿朝，我国已经出现青铜器。＿＿朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 2、与商周同一时期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是＿＿＿文化。主要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等，引起中外人士的瞩目。 3、 除青铜铸造外，夏、商、西周还有＿＿＿、＿＿＿也很发达，我国是世界上最早发明＿＿＿的国家，商朝时期，就有 烧制＿＿＿＿的瓷窑。 （二：）阅读课文34页“农业和畜牧业的发展”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空 1、夏、商、西周是农业为主的社会，农牧业已经相当发达，主要表现有： （1）后代称为＿＿＿的农作物，商周时期已经齐备； （2）农业上已经知道＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿； （3）西周已经用一定数量的青铜农具进行农业生产； （4）今天＿＿＿＿的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏； （5）商朝王室和贵族还有专门的牧场。 2、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的＿＿＿文明。 （三：）阅读课文35页“奴隶的悲惨生活”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空 奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做＿＿＿，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或者活埋，做＿＿＿。 自己不能解决的问题： 二：课堂学习目标导航：（小组学：合作交流探究） 1、青铜器出现的时间，繁荣时期？ 2、著名的青铜器有哪两个？ 3、这些青铜器的主要的用途是什么？同时期还有什么文化？ 4、“五谷丰登”的五谷什么时候齐备的？那时候，陶瓷业、玉器制造业，农业，畜牧业，有什么发展呢？ 5、夏、商、西周灿烂的青铜文明主要表现在什么繁荣上？ 6. 奴隶过着怎样的悲惨生活？ 三：学生学习过程： 合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1：学生据学习目标导航和预习目标内容，小组内先检查提问 2：挑战对方：（小组间换着提问） 3：解惑答疑：难点突破（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 活动探究一： 概括青铜制造业的特点（通过多媒体欣赏青铜器图片解决） 活动探究二： 既然夏商周时期农业，手工业，畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征呢?(通过多媒体出现山顶洞人，半坡人使用石器比较) 活动探究三：课本35页动脑筋（生讨论，师点拨） 4：举出汉语中有关“鼎”的成语，并解释含义 5、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，小结） 6：畅谈收获：（颗粒归仓） 7：达标测评（我达标，我快乐） （1）我国青铜文化的灿烂时期是（ ） A、商朝 B、西周 C、夏朝 D、尧舜禹时期 （2）下列哪一个不是“三星堆”文化的青铜器代表（ ） A、青铜面具 B、大型青铜立人像 C、司母戊鼎 D、青铜神树 （3）下列说法不正确的是（ ） A、青铜器文明主要包括夏、商、西周三个朝代 B、“五谷”农作物，商周已经齐备 C、世界上最大的青铜器是四羊方尊 D、青铜神树是“三星堆”文化的代表 （4）世界上现存最大的青铜器是（ ） A、四羊方尊 B、司母戊鼎 C、青铜神树 D、青铜立人像 （5）今天家蓄家禽的主要品种，早在（ ）时已经产生。 A、北京人 B、山顶洞人 C、夏朝 D、商朝 四：探索之旅： 活动主题：寻访古蜀文明 活动背景：四川省广汉市三星堆出土了大量的青铜文物，其 规模之大、造型之精美、反映的文化之独特无不 引起全世界 的关注。 活动安排：1、组织课外活动小组，通过网络、电视或者 实地 考察等途径，搜集有关三星堆文化的资料。 2、整理相关资料，编写历史专刊。 3、在班级、年级或全校的橱窗中展示活动成果。电子版可以发布 在校园网或互联网上。 五：预习第七课内容 【学习目标】 1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。 2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革 新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。 3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和 两个时期。 2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口