“数列”起始课的教学设计.pdfVIP

2015年第54卷第1期 数学通报 17 “数列起始课的教学设计 刘 明 (南京师范大学附属中学210003) l教材分析 5教学方法 “数列”是苏教版必修5第2章“数列”第1课 采用问题引导下的探究式教学，即通过设计 时，是继函数的基本概念、性质和几个连续的函数 相关问题，启迪学生的思维，在学生的探究活动 模型(指数函数、对数函数和三角函数)之后，学习 中，学习新知，积累方法． 的一类新的、离散型的函数模型，是函数概念和性 6教学过程 质的进一步深化与运用．通过“数列”起始课的学 6．1突出认知建构概念 习，在让学生充分认识到数列是一个特殊函数的 问题1如何研究“数列”这一新的概念? 同时，将函数的研究内容和研究方法，