关于生物工程学院增设制药工程专业的建议922.docVIP

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  • 2017-08-15 发布于贵州
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关于生物工程学院增设制药工程专业的建议922.doc

关于生物工程学院增设制药工程专业的建议 一、专业设置背景 制药工程专业是一个化学、药学(中药学)、和工程学交叉的工科类专业,以培养从事药品制造,新工艺、新设备、新品种开发人才为目标。这个名称正式出现在教育部的本科专业目录是1998年。在设置制药工程专业的初期,能赶上这个节拍的高等院校并不多,主要是一些原来设有化学制药的工科类大学和原来设有药学类专业的理科类大学。在1999年制药工程专业招生时,全国共有34所高等院校设置制药工程专业,其中,医药类院校13所、理工类院校12所、综合性大学9所,招生人数仅为1165人。近年来,制药行业作为以高新技术为依托的朝阳产业发展迅猛,高等教育发展也进入了快车道,因此制药工程专业的发展速度和规模相当惊人。到2004年5月,国内已有121所高校设置了制药工程专业,在所有工科专业中排名第15位。截至目前为止,全国19所高校设置制药工程专业。制药工程专业在各省市的分布不是十分均衡的,最多的江苏省有20所以上的高校设置了制药工程专业,但是全国却有的省、自治区则没有设置该专业。陕西省设置制药工程专业的院校10所:西北大学、西安交通大学、西安理工大学、陕西科技大学、西北农林科技大学、陕西中医学院、宝鸡文理学院、陕西国际商贸学院、西北大学现代学院及延安大学西安创新学院。 目前生物工程学院生物工程专业开设与药学相关的课程有:药事管理学、药剂学、药理学、天然药物化学、药物化学、生物技术制药等。与制药工程专业相比差别仅仅在于未开设相应的实验课,今年引进百人计划的王永吉博士从事的也是药学方面的研究。在陕西省仅有10所高校设置了制药工程专业背景下,建议2012年申报制药工程专业。 二、专业特色 本校设置的制药工程专业应以生物制药为特色,涵盖化学制药、中药制药、生物制药和药物制剂4个方向,本专业应采取宽口径人才培养计划,从而增加毕业生的就业竞争力。在教学上以“厚基础、宽口径、重素质、强实践”的人才培养定位为目标,课程设置突出五大课程群:基础课程群、生物课程群、化学课程群、制药课程群、药学课程群。在学科特色和优势方面,制药工程学科的建设将以陕西理工学院省级重点学科植物学为支撑,以陕西省资源生物重点实验室的技术和人才优势为依托,充分利用生物技术领域研究的最新技术和研究成果,以生物制药为主要方向来实现生物学、药物学、化学、工程学等学科的相互渗透,发挥综合性、多学科优势,致力于利用生物学手段、研究和解决药物设计和生产问题,大力开展天然产物和微生物制药的研究。 在制药工程专业人才培养方面,坚持厚基础、宽专业、重特色。培养一批具有学科交叉特色的高层次、创新性人才。并形成教学科研互促并举、相长并进的发展局面,使培养出的学生在业务方面有坚实的理论基础、合理的知识结构,在专业方向上有特长,对制药工程可能涉及的学科知识有足够的了解,并在组织管理、生产经营方面有初步的能力,在训练要求上既要求学生们具有扎实的生物工程学方面的系统训练,又要求学生们形成比较扎实的药学基础,培养“既懂工程又懂药”的人才,以适应飞速发展中的我国生物医药业对复合型人才的要求。 三、业前景医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点,世界上许多国家都把建立医药工业视为国家强盛的一个象征。新药的不断发现和治疗方法(如基因研究)的巨大进步,促使医药工业发生了非常大的变化。因此,无论是药品,还是过程技术都需要新型制药工程师,这类人才掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程和产品双向定位的知识及能力,同时了解密集的工业信息并熟悉全球和本国政策法规。我国制药企业家,生化制药企业300余家,其中现代生物制药企业家;生产中药(包括天然药物)产品的企业100余家,其中专门生产中药(包括天然药物)产品的家。另外,还有药品批发企业药品零售企业医疗机构。这些企业都在近期和将来对制药工程专业人才有较大的需求量。   近年来世界药品市场一直以%以上的年增长速度增长。20年全球医药市场的份额达到00亿美元左右。从药品消费看,美国等发达国家人均年药品消费约300美元,中等发达国家人均药品消费为40~50美元,而我国不到10美元。随着我国居民生活水平的进一步提高、医疗保险制度改革的全面推进、城镇化水平提高、人口净增长、人口老龄化、药品分类管理制度的实施、农村合作医疗制度的建立和完善,都将会促进国内医药需求不断提高。国外制药业的结构也在发生变化,在20世纪80年代以前,制药公司占主导地位,随后许多研究机构、生物技术公司、给药系统公司和专门技术供应者的出现,使制药公司统治整个制药业的局面发生了改变,随着这些企业在制药业中的地位与作用的加强,这种革命性的变化还在继续。因此,对具有制药知识又具有其他相关知识的复合型人才的需求将成为制药行业的一个亮点。   专业建设、人才培养是建立在社会需求基础上的,只有社会的需要,专业

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