琅琊镇中心中学现代化学校建设规划.docVIP

琅琊镇中心中学现代化学校建设规划 琅琊镇中心中学全面贯彻党的教育方针，以“让每一位学生走上幸福之路”为办学宗旨，努力践行“以美育人、科研兴校，以人为本、发展内涵，依法治校、和谐管理”的办学理念，面向全体学生，实施素质教育，深化教学改革，全面推进课程实施，不断改善办学条件，努力实现办学思想现代化、办学条件现代化、师资队伍现代化、学校管理现代化、素质教育现代化、学校发展现代化，教育教学质量逐年提高，初步形成了自己的现代化办学特色，得到社会各界广泛认可。依据青岛市现代化学校建设的要求，结合学校三年发展规划，特制定 2013—2015年现代化学校建设规划。 一、学校发展现状 （一）学校发展优势 1、学校历史文化 我校始建于1959年，占地面积31000余平方米，是一所办学历史悠久、办学传统优良、文化底蕴深厚的乡村初级中学，是青岛市规范化学校。在全校师生的共同努力下，学校先后获得“共青团山东省委、省教育委员会典型示范团校”、青岛市文明单位、青岛市德育工作先进单位、青岛市依法治教示范学校、胶南市规范化学校、胶南市优秀家长学校、胶南市校本培训示范学校、胶南市课外文体活动示范学校、胶南市艺术教育示范学校、胶南市绿色学校等荣誉称号，连年被评为胶南市教育工作先进单位和教学工作先进单位。学校在办学理念、教育管理、学生工作、教育科研等方面已初步形成自己的特色，赢得了良好的社会声誉。 2、学校办学条件现状 2012年9月，面积为9646.86平方米的综合教学楼已竣工使用，这是到目前为止，我区乡镇中小学中，唯一一所按《山东省普通中小学办学基本条件标准》建设的综合教学楼，为学校办学条件现代化，以及今后的进一发展奠定了基础。随着教育教学装备的不断补充和完善，学校的办学条件必将达到现代化标准。 3、学校师资、学生情况 学校现有教职员工107人，其中专任教师103人，学历达标率100%，有高级教师11人、一级教师37人，其中省、市、区级优秀教师、优秀教育工作者、拔尖人才、学科带头人、优秀班主任、教学能手等20余人。学校现有24个教学班，在校学生1121人。多年来，学校以“学会自我教育、学会做人”的教育理念为指导，致力学生的良好行为习惯养成与良好品质培养，深入推荐学生岗位实践与服务教育，突出自主管理、自主发展的德育教育，建立了学生社团、学生服务岗位，使学生在为他人，为自我服务中体会人生的价值，公民的义务，形成责任意识。多年的努力，在教师中逐步形成了以“爱心责任、敬业奉献、和谐卓越”为内涵核心的校园文化，我校的学生也已逐步形成了“爱心、责任、创新、个性”的发展特点。 4、学校制度建设 学校初步建立起了科学、规范、富有激励机制的管理机制，各项规章制度已成为教师的自觉行动，本着继承与创新的理念，积极构建发展性评价体系，为学校发展、教师发展、学生成长创造条件。基本实现了“从制度管理，到人文管理，再到心本管理”的管理方式，既强调刚性管理，更凸现人文关怀 5、课程实施情况。积极推进课程建设与实施工作，已基本具备国家、地方、学校三级课程管理体系。 （二）学校发展存在的问题 1、办学理念 学校层面：学校建校有50多年的历史，在发展的过程中尽管积淀了许多优良传统，学校也始终坚持现代化教育理念，但对现代化的理念缺乏深层次的思考，学校上下对理念的坚持与弘扬还没有达到较高层次，很难把学校纳入以现代化理念为内涵追求的有意识发展之中，很难在此基础上，打造学校的品牌，形成自己独有的竞争优势。 教师层面：教育观念滞后、教师的教育教学工作中还存在着较多的无效劳动、教育教学方法与新课程的要求还有较大差距等问题仍然存在。 2、办学条件。主要是图书复本较多，工具书数量、报刊种类不足，阅览室内教师、学生座位不足；文科器材缺少；理化生、音体美器材缺少个别种类。2013年上半年，因学校建设原因，暂无运动场地。 3、队伍建设。教育教学的内驱力不足，师资整体素质有待提高，缺乏名师引领，缺乏有专长、特长的教师作为导师指导学生社团建设。尚未形成一支学科带头人齐全，中青年骨干教师力量充足，结构合理的教师队伍。 4、制度建设。科学管理有待完善，学科品牌特色意识有待加强，教育教学质量意识有待提高，一些教师的专业素质等有待于进一步的加强，在教师聘任制实施的同时，尚未为教师创造一个竞争适度环境。 5、课程实施。虽然已建立起国家、地方、学校三级课程体系，但三者不能很好地作为一个整体而相互补充，仍然把国家课程放在头等地位，地方课程、学校课程建设相对不足。 6、素质培养。德育工作的针对性、有效性有待进一步提高，学生的个性、兴趣培养比较虚浮。 二、学校创建目标 （一）总体目标 以“让每一位学生走上幸福之路”为宗旨，立足学校文化特色和本土优势，坚持世界眼光、国际标准，将学校传统精神与时代发展紧密融合，形成优良的环境文化；从学生发展需