山东省日照市2012-2013学年高二语文主题单元设计：散文阅读鉴赏.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 散文阅读与鉴赏 作者姓名 赵海民 所属单位 山东省日照市第一中学 联系地址 山东省日照市第一中学语文组 联系电话 电子邮箱 zhm@ 邮政编码 276800 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课上3课时+课下3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 文学作品中的散文阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族和人文精神。 高考重点考查学生对散文的分析综合和鉴赏评价能力，散文中段落句子作用、句子鉴赏品析、表达特色、主题意蕴几个方面的考查。 本单元将分为三个专题。 专题一：散文段落句子作用； 专题二：散文重要句子含义的理解； 专题三：散文表达特色； 本单元的教学首先要引导学生解读考纲，了解常见设题方式，储备相应的考点知识，然后在辅以典型例题，学生在积极思考的基础上形成自己的答案，然后共同体学习小组进行合作探究，修改完善答案，以期达到总结答题思路、探究答题规律的教学目的。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 1.知识技能目标：在整体阅读基础之上能对散文段落句子作用、重要句子含义、表达特色作出准确的理解。 2.过程方法目标：自主学习，合作探究各类题目的解题方法，掌握一定的答题模式，发现问题，及时解决。 3.情感态度、价值观目标：具有积极的鉴赏态度，有自己的情感体验，加深对生活的思考和认识。 对应考点 《2012山东省高考语文考试说明》 阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。?1．分析综合?C　　（1）分析作品结构，概括作品主题?　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法?2．鉴赏评价?D?　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩? 　　（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力?　　（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价?3．探究?F?　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神?　　（2）探讨作者的创作背景和创作意图　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是分析散文段落句子作用。了解散文阅读中段落句子分析题高考命题方式，熟悉其规律，阅读复习材料上的内容，并进行勾画标记。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.知识技能目标：体会散文语句语段的作用，掌握解题方法，学会规范作答。 2.过程方法目标：自主学习，合作探究散文阅读中作用分析题的解题策略，掌握一定的答题模式。 3.情感态度、价值观目标：阅读散文，获得情感体验。 本专题问题设计 1.某段或句在全文有什么作用。 2.作者为什么要写这一段或句。 3.某段或句删去行不行，为什么。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 高三复习材料《5年高考3年模拟》《步步高》《能力培养》《高考零距离》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） （课前预习复习材料相关内容，积累重要的备考知识） 1．考情分析，考纲解读 2．学生自学：规范答题思路 （1）句子在结构上的作用：要注意句子在文中的位置。 ①首句一般有点明主旨、总领下文的作用；也可引出下文、为后文作铺垫，还可点题。 ②过渡句一般承上启下。 ③段尾句作用：照应前文、卒章显志、总结全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 （2）段落在文中的作用：要注意段落在文中的位置。 ①首段：开篇点题的，首段就总括全文，点明题旨，奠定基调； 开篇不点题的，首段就开启（引出）下文，为下文作铺垫。 开篇如果是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫，；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造渲染某种气氛等。 开篇如果连续发问，则兼有引人入胜或发人深思的作用。