山东省平邑县曾子学校高二语文必修5《中国建筑的特征》学案（人教版）.docVIP

中国建筑的特征 ［学习目标］ 1．理清文章的结构层次，把握中国建筑的特征。 2．理解关于建筑“文法” “词汇”“可译性”的一些独特论述。 3．学习本文科普文章的语言特色。 ［学习重点］ 理清文章的结构层次，把握特征。 ［学习难点］ 理解关于建筑“文法” “词汇”“可译性”的一些独特论述。 ［天天预习］ 课内词语： 1.给下面词语中加点的字注音。 榫（ ） 卯（ ） 水榭 （ ） 穹（ ）窿 屋脊（ ） 柁（ ）墩 （ ） 切削（）??削()弱??门槛()??? 栏槛() 殷()代?????殷()红 2.根据拼音在括号里写出汉字。 ?磨?（ ）???额??（ ） 房?（ ）? 仓? 纯cuì( ) 荟cuì ( ) 屋 yán （ ） shàn（ ）养 答案： 1.注音：Sǔn mǎo xiè qióng jǐ tún dūn xiāo xuē kǎn jiàn yīn yān qiào qiáo 2．写字： 坊 枋 檩 廪 粹 萃 檐 赡 课文精句积累： （1）木欣欣以向荣， 。 （2） ，秋水共长天一色。 （3） ， ？穷且益坚， 。 （4）渔舟唱晚， ； ，声断衡阳之浦。 答案： （1）泉涓涓而始流 （2）落霞与孤鹜齐飞 （3）老当益壮，宁移白首之心；不坠青云之志 （4）响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦 ［文本研读］ 1.课文开头两自然节从 和 两方面概述中国建筑的影响。 2.中国建筑的基本特征作者概括为九点，分别是从总体特征（立体构成、平面布局）、 、 和 三方面介绍的，说明顺序是由 到 ，由 到 。这一部分是课文的主体部分。 3.这一切特点由什么决定？请具体解释。 4.如何理解“各民族建筑之间的‘可译性’”？ 5.最后一段，作者表达了怎样的愿望？ 答案： 1.地域分布 历史跨度 二次备课 二次备课 2.结构方法 装饰特点 整体 局部 主 次 3. 这一切由中国建筑的“文法”和“词汇”决定。 借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规 （2）斗拱的装饰性很早就被发现， 在木结构上得到了巨大的发展， 在砖石结构上也充分应用。 （3）如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多 ，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋论著、散文、小说等等。 A．甚至 既…又 题材 B．以至 既…又 题材 C．以至 不但…并且 体裁 D．甚至 不但…并且 体裁 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A．《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的辞句。 B．它的壮丽的装饰性也很早就被利用和发现了。 C．在中国，古代智慧的匠师们很早就发扬了屋顶部分的巨大的装饰性。 D．这证明不但屋顶是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族最骄傲的成就。 5.下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ） A．个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成，下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 B．由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也没有门窗，（如凉亭）都不妨碍负重问题。 C．在《诗经》里就有 “如鸟斯革，如翚斯飞。”的句子来歌颂象翼舒展的屋顶和出檐。 D．两柱之间也用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样用以隔断内外，或划分内部空间而已。 答案： 1．C （切削xiāo 额枋fāng） 2.B （沉湎 ） 3.D （“甚至”表递进，题材指内容，体裁指形式） 4.A（B语序不当“发现并利用”；C搭配不当“发挥了…装饰性”；D 语序不当，主语一致，关联词在后“屋顶不但……”） 5.D（A“构成”后面应用冒号，前后是总分解说关系；B“门窗”后面的逗号挪到小括号后面；C“如翚斯飞”后面的句号去掉，此处是不完全引用。） ［学习小结］ 请引导