山东省平邑县曾子学校高二语文必修5《林教头风雪山神庙》（（人教版）.docVIP

林教头风雪山神庙 （第1课时） ［学习目标］ 1．了解作者施耐庵及写作背景。 2．诵读课文，把握小说的思路。 3．了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。 ［学习难点］ 林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。 ［学习难点］ 认识林冲性格质变的社会意义 ［教学建议］ 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。需用两课时完成，和同学交流林冲被逼上梁山的故事，寻求个体行为的社会原因，从而自然得出主题，培养学生深入探究问题的能力。让学生了解封建社会的黑暗现实，及人要在逆境中抗争才能有出路的道德情感方面的教育，真正让学生受到了“真、善、美”的熏陶。 ［天天预习］ 1．课内知识 （1）给下列加点的字注音。 jī（ ）发 yǐ（ ）逦 酒zhuàn（ ） diàn（ ）辱 tóng（ ）云 shuò（ ）风 仓áo（ ） bì（ ）佑 【答案】赍 迤 馔 玷 彤 朔 廒 庇 （2）解释下列诗句中加点词的意思。 ①好歹要结果他性命（ ） ②我因恶了高太尉，生事陷害（ ） ③我自来又和你没甚冤仇（ ） ④小二换了汤，添些下饭（ ） ⑤和管营、差拨两人讲了礼（ ）⑥送汤送水来营里与林冲吃（ ） ⑦权在营里开了个茶酒店（ ） ⑧多得林冲看顾（ ） 【答案】①结束，了结。②找麻烦，设计制造事端。③从来。④菜肴。⑤互相致礼狂。⑥给。⑦姑且。⑧多亏。 （3）“只见那人将出一两银子与李小二道：‘且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。’”对这句话中两个“将”的用法判断正确的一项是（ ）。 A．动词 助词 B．动词 动词 C．介词 介词 D．副词 动词 【答案】 B 解析：两个“将”字都是动词“拿”。 （4）文学常识填空。 施耐庵（1296－1370），字耐庵，祖籍兴化人。著名小说家 是他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说—— 。 二次备课 《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军失败的悲惨结局。 【答案】罗贯中 《水浒》 2．背诵鉴赏 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 击 鼓 击鼓其镗①，踊跃用兵②。土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡③。 爰居爰处？爰丧④其马？于以求之？于林之下。 死生契阔⑤，与子成说。执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵⑥兮，不我信兮。 （选自《诗经·邺风》） 【注释】①镗(tánɡ)：鼓声。②踊跃：双声连绵词，是说鼓舞。兵：武器，刀枪之类。③有忡：忡忡。④丧：丧失，此处言跑失。⑤契阔：聚散。契，合；阔，离。⑥洵：远，久留。（1）简述这首诗的主要内容。 【答案】诗歌从士兵出征南行写起，再写战后未归的痛苦，又写了当初与亲人执手别离相约的回忆，一直到最后发出强烈的控拆，抒发了士兵久戍不得回家的心情，表达了他们渴望归家与亲人团聚的强烈愿望。 （2）分析“执子之手，与子偕老”的深刻含义。 【答案】今生拉着您的手永结美好，和你甘苦共享，就要责任同担，一同到老。“牵手”意味着终身相托，我和你风雨同舟，患难与共，直到永远。这是主人公最美好的爱情宣言，后来演变成了生死不渝的爱情的代名词。 ［文本研读］ 1．阅读全文，概括本文的情节思路。 【答案】第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。 第二部分( 开端，2-5 节):：陆虞侯密谋酒馆，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。 第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。 2．在酒店里都曾发生过什么事情？事和事之间有什么联系？酒店起了什么作用？ 【答案】林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往，也算开始了感情的投资。而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事。而恰好李小二与林冲相好，特意留心了这“好尴尬”的人，让自己老婆偷听打探消息。可惜的是听得并不清楚，却下文打下了铺垫。陆走后林冲进来了，李传递消息。林冲辞别也是在酒店。正是机缘巧合，正应了那句古话“无巧不成书”。李小二的出现为传递消息做了铺