第二节 小学数与代数课程内容分析.pptVIP

第二节 数与代数课程内容分析 一、小学数与代数课程内容的整体分析 二、第一学段数与代数课程内容分析 三、第二学段数与代数的课程内容分析 四、探索规律研究 一：小学数与代数课程内容的整体分析 （一）数与代数课程内容的整体变化 （二）小学数与代数课程内容的编排特点和结构分析 * * （一）数与代数课程内容的整体变化(第一、二学段） 1.数的认识 2.计算 3.珠算与计算器 4.数量关系和变化规律 1.数的认识 a.2000年《大纲》：认识自然数和整数。掌握十进制计数法，会根据数级读、写多位数。 《课程标准》：在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并能估计。 b.《课程标准》增加了负数的认识“在熟悉的情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些问题。” 2.计算 加减法 乘除法 分数 四则混合计算 估算 《大纲》 笔算加减法以三、四位数为主，一般不超过五位数 笔算乘除法以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法 带分数的四则运算 四则运算以两三步为主，一般不超过四步 把“乘除计算的简单估算”作为选学内容 《课程标准》 能计算三位数的加减法 能笔算三位数乘两位数、三位数除以两位数的除法 取消带分数的四则运算 能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步） 能