山西河津市第二中学高二语文学案：《人是能思想的苇草》学生版.docVIP

【主题】 我们头上的灿烂星空 《人是能思想的苇草》 【学习目标】1、通过理清思路、概括主旨的训练，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。 2、引导学生抓住关键语句，把握文章内容，并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。3. 与作者、文本对话，理解作者思想的深邃并能演绎自己的认识。 4.了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人 生观。 【相关知识】 作者常识：尔布莱兹?帕斯卡尔（Blaise Pascal，1623-1662）是?? 国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是1670年首版的《??????? 》，为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰称为“???????? ”。 它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典【合作探究】1、齐读课文，感受文章诗意化的特点，并在教师的引导下初步理解课文，理清帕斯卡尔的思路，并用简洁的语言归纳文章的主要观点。 2、精读课文，问题探究（1）文章的核心观点是什么？ （2）“人是一根能思想的苇草”概括了人什么样的特点？ （3）作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ （4）为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？ ? （5）怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？ ? （6）“思想由于他的本性是何等地伟大啊！思想又由于他的缺点是何等卑贱啊！”这里的“本性”和“缺点”指什么？ ? （7）第八、九两节反复强调了什 么意思？第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比，又是强调了什么？  【课堂小结】 文中“能思想的苇草”这一著名的比喻，不仅确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含着帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。这节课我们是很道德的，因为我们努力好好地思想。希望大家在以后的生活和学习中，都要努力思考，做一根能思想的有道德的苇草！ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓