初中沙龙国际数学新课程教学法.pptVIP

（四）“课题学习”是一种开放性的学习活动 １、课题的来源是开放的 ２、学习的形式是开放的 ３、学习的空间是开放的 ４、学习的途径是开放的 ５、学习的结论是开放的 五、总结、巩固练习 本节课我们共同欣赏了现实生活中的轴对称图案，并初步利用轴对称进行了一些图案的设计，体验了轴对称在现实生活中的广泛应用和其文化价值。 通过学习进一步体会了数学知识来源于生产、生活实践、应用于实践。 同学们可以利用课余的时间进行大胆的构思，设计出更精美的图案。 做一做，练一练 1、试一试：画一个正方形，再任意画一条直线，以这条直线为对称轴，画出与正方形成轴对称的图形。 2、请设计一个轴对称图案，说明设计意图和制作过程，并说明图案包含的意义。 作业1是对基本知识掌握、动手能力的考察。 作业2是创新性学习这一环节的延续。 第五章 “数与代数”的教学实施 第一节 “数学与代数”教学的原则 “数与代数”的教学应遵循以下原则： 一、过程性原则； 让学生经历“问题情境---建立模型---解释、应用与拓展”的过程，初步领会建模的思想和方法。 二、现实性原则； 三、探索性原则； 四、综合性原则。 案例：用火柴棒搭正方形 师：现在，我们分组做一个用火柴棒搭正方形的活动。下面，同学们先拿出准备好的火柴（要求每位同学的火柴棒数一样多，都为31根）我介绍一下搭法。 （学生拿火柴，教师操作，屏幕显示