第2章-数列-必修5-人教A版-数学.ppt

2．过程与方法 (1)采用探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析得出结论的方法进行启发式教学； (2)发挥学生的主体作用，做好探究性学习； (3)理论联系实际，激发学生的学习积极性． 3．情感、态度与价值观 (1)通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验．理论联系实际，激发学生对科学的探究精神和严肃认真的学习态度，培养学生的辩证唯物主义观点； (2)通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣． 3．教学中可以联系函数的三种表示法：解析法、列表法、图象法，明确数列的三种表示法与函数的三种表示法的关系．即数列的通项公式实际就是数列的解析式，所以可借助研究函数性质的方法来处理数列的有关问题． 2．数列的项：数列中的__________叫做这个数列的项．各项依次叫做这个数列的___________________________________________． (1)数列中项与项之间用“，”隔开； (2)“项”与序号n是不同的：数列的项是这个数列中某一个确定的数，它实质上是序号n的函数值f(n)；而序号则是指该项在这个数列中的位置序号．另外，序号与项数也是不同的概念，项数是表示整个数列有多少项； (3)数列的一般形式：a1，a2，a3，…，an，…，或简记为，其中an是数列的第n项．