浅谈合作性学习的运作过程.pdfVIP

2005 年 9 月 黑龙江教育学院学报 Sep 2005 第 24 卷第 5 期 Journal of Heilongjiang College of Education Vol24 No5 浅 谈 合 作 性 学 习 的 运 作 过 程 田　　华 (黑龙江省教育科学研究院 中小学研究室 , 黑龙江 哈尔滨 150080) 　　摘 　要 : 创造一个师生之间、学生之间相互作用 、充分交流与沟通的课堂 , 教师不仅需要具备合作教 学的意识 , 还应该知道什么样的学习才是合作性学习 , 并要掌握一定的合作性学习的原理与技巧 , 以及合 作性学习的运作过程 。 　　关键词 : 原理与技巧 ; 运作过程 ; 两个主要 目标 　　中图分类号 : G63242 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1001 - 7836 (2005) 05 - 0049 - 02 The Processes of Cooperation Study TIAN Hua ( Heilongj iang Institute of Education and Research ,Harbin 150080 ,China) 　　Abstract :To create the classroom of the full exchanges and communication of an interaction between teachers and stu dents , the teachers do not only need to have the consciousness of cooperation , but also should make clear j ust what kind of study is cooperational On the other hand We should comprehend how to control the principle and techniques of the certain cooperation study , and the operating process of the cooperation study 　　Key words :principles and techniques ;operating process ; two main aims 　　合作能力是指一个人与大家协同工作的能力或态度 。 价 , 把结果同时反馈给个人和小组 , 让组员知道和其他 合作是生活的一部分 , 是与他人和谐相处 、融于社会的 人一起学习时不能 “搭便车”。个人责任制是确保所有组 关键 。合作性学习是有指导地使用小组的形式 , 使学生 员在共同学习中加强实际能力的关键 。 能在一起学习、充分发挥 自身和相互之间的作用的一种 4 人际和小组相处技巧 学习方式 。精心营造的合作性学习能让学生在认知上 、 在合作性学习中 , 小组成员必须积极主动地与其他 生理上 、感情上和心理上主动地投入到学习中去 , 并且 成员沟通交流 , 相互接受 、支持 , 建设性地解决冲突 。 能改变课堂中的被动性学习和非人际性学习现状 。要把 学生掌握的社会技能越多 , 合作性学习的成效就越高 。 合作性学习运用于课堂 , 教师不仅要有合作的意识 , 还 5 小组过程 应该知道什么样的学习是合作性学习 , 应该懂得该