第十一讲 记忆与学习.pptVIP

347应用心理硕士全套计划，全部资料，全套课程，全套真题，QQ:653762003 错误记忆的经典研究范式（DRM范式） 学习词表：15个学习项目（如冬天、冰雪、霜冻、感冒、发抖等），关键诱饵（寒冷）未呈现 自由回忆和再认：关键诱饵识别为“旧”的比率接近实际呈现过的词的击中率。 理论解释的共通性 内隐激活反应假设：关键项目的激活由于词表中相关项目的激活引起 神经生理过程的一致性：错误再认和真实再认都与左颞叶的血流量增加有关 共同的影响因素：词表容量、呈现方式、间隔时间、重复学习、年龄因素 元记忆和客体记忆 客体记忆：如前所述的各种记忆类型，对信息的编码、储存和提取等加工过程。 元记忆：人类记忆的独特特征，是对自己记忆活动所进行的了解和控制，是人对自己的记忆系统的认知。 Flavell Wellman，1971 元记忆的作用 控制：元水平调节客体水平，改变客体水平的加工状态或使客体自身加工过程发生变化 确定学习的目标或计划 确定学习时间的分配 选定信息加工模型 选择加工策略 发动、继续或中止记忆或提取过程 监测：元水平从客体水平获得信息，并依据该信息形成对客体记忆的主观判断或评价，从而改变元水平的状态。 回溯式监测：对回忆、再认的答案作正确与否的自信心判断（JOC，judgment of confidence）。 前瞻式监测：对即将执行的记忆任务的难度作预见性的判断；