第四章 认知过程.pptVIP

第四章 认知过程 主要内容 注意 感知觉 记忆 思维 第一节 认知过程概述 信息加工观点 人脑与计算机进行类比，把人脑看作类似计算机的信息加工系统 输入，存储，提取 在认知过程中，注意是一切认知过程的基础，具有非常重要的作用，为什么这样说？ 事例 一天，一个人对 禅宗大师说：“大师，你可以给我写一条最高智慧境界的箴言吗？” 大师立即提笔写下“注意”二字 那人问“就这些吗？您能再加上几个字吗？” 大师又写了两遍“注意、注意” 那人有些不耐烦了“好吧，但我实在不能看出您这两个字有什么深奥、玄妙之处？” 大师听后，又写了三遍“注意、注意、注意” 那人不解“这注意究竟是什么意思？” 大师耐心的回答“注意的意思就是注意！” 第一节 注意 注意的界定 心理活动对一定对象的指向和集中 类型 无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意 引起无意注意的原因 刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等； 人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态 有意注意：有预定目的，也需作意志努力的注意 引起和保持有意注意的方法 对活动做深入的理解 培养间接兴趣 合理组织活动 教学中，应培养学生的有意注意 特征 注意的稳定性 注意的广度 注意的分配 注意的转移 注意品质的培养 自我暗示法 情境想象法 培养间接兴趣 为了老师，我们认真努力的学习 自我奖励法 时间管理