国小初任教师教学成败归因及其教学表现之研究.pdfVIP

黃 儒 傑 國民教育研究學報，第 13 期：183-214 2004 年國立嘉義大學國民教育研究所 國小初任教師教學成敗歸因 及其教學表現之研究 黃 儒 傑 中華醫事學院幼兒保育系助理教授 衛生系講師 摘 要 本研究透過問卷與訪談之實施，了解國小初任教師教學成敗歸因與教學表現的現況及關 係。問卷調查對象從台北縣市回收 532 份問卷，回收率為 73.0% 。問卷資料採多變量變異數分 析、典型相關分析等方法，進行資料分析；而訪談對象則針對二十位教師，進行半結構式訪談。 研究結果發現一些重要結論，首先，初任教師傾向於認為教師教學因素、學生因素及教材因素 是教學成敗的關鍵。其次，初任教師在教學成功與失敗時的歸因情形，均會影響其教學表現。 第三，教學成功歸因的教師教學因素，與教學表現的相關性最高。此外，本研究並提出一些相 關建議，包括：了解初任教師的歸因方式，並提供適宜的專業協助；進行課程教材相關研習， 減少教學不利因素；宜省思自己的教學成敗歸因，提昇教