第三章 当代中国教育.pptVIP

第三章 当代中国教育 本章的内容、地位与作用分析： 从宏观上把握当代中国教育的基本特点及其形成的原因，为理解和更好地从事教育事业提供思想基础，增强投身教育事业的使命感。 重点难点、总的教学要求与说明： 重点：根据“教育与社会发展关系的基本原理，理解建国后我国教育发展的基本原因”。 难点：把握“素质教育”与“全面发展教育”的关系。 总的教学要求与说明： 必须理论联系实际，将课堂学习与大量的课外阅读联系起来，才能达到目的。 第一节 当代中国教育的发展 一、新中国初期十七年的教育历程 1．1949-1952年 1949年新中国成立以后，中国的教育开始了一个新的历程。 由此开始一部教育改革史，一部探索具有中国特色社会主义教育的历史。 建国初的改革措施： （1）接管和改造旧学校，掌握学校的领导权； （2）改革旧学制、颁布新学制； （3）所有设施都向工农群众，劳动人民开门； （4）清理教师队伍，对教师进行思想改造； （5）对高等学校进行院系调整。以便更切实地为经济建设的需要服务。 2．1953-1957年