《三角函数的进一步探究》教学案例说明录像课.pdfVIP

第十四届亚洲数学技术年会论文集 《三角函数的进一步探究》教学案例说明 录像课 李红 (北京市第二十二中学，北京，100007) 作者简介 李红，女，北京市第二十二中学高级教师． 案例说明 一、关于教学内容的选择 为什么选择作三角函数的进一步研究?主要是源自对学生使用图形计算器的观察和了 解。学生对函数研究表现出很高的热情。 以往学生对函数的研究对象主要是具体的、单一的函数，学生认识研究的过程是一类一 类的，例如正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数、指对幂函数、三角函数，每一 1 ． X 式从实际背景中抽象后以它固有的形式展现在学生的面前，学生很少有机会去创造、构建“自 己的”函数解析式，但这种创造的冲动在学生内心是存在的，我们可以从学生拿到图形计算 器后的反应中观察到这样的现象：相当多的学生首先是输入学过的函数解析式观察图