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CNEC Lau Wing Sang Secondary School 中華傳道會劉永生中學 新高中資料冊 目 錄 一 、現行學制和新高中學制的分別 --------------------- P.2 二 、學生的出路 --------------------- P.3 三 、大學收生要求 --------------------- P.4 四 、本校新高中安排 --------------------- P.8 五 、家長如何協助子女適應新高中的學習模式 --------------------- P.17 六 、選科的基本原則 --------------------- P.18 一、現行學制和新高中學制的分別 現行學制 新學制 「3+2+2+3」 「3+3+4」 三年學士 學位課程 四年學士 學位課程 中七 中六 高中三 中五 高中二 中四 高中一 中三 中三 中二 中二 中一 中一 新高中課程 現行制度 新制度 核心科目 中四至中五： 中國語文、英國語文及數學 中六至中七： 中國語文及文化和英語運用 高中一至高中三： 中國語文、英國語文、數學及 通識教育 選修科目 中四至中五： 一般是4至5個其他科目 中六至中七： 一般是2至3個高級程度或高級補充程度科目 高中一至高中三： 一般是2至3個其他科目 其他資歷 並無正式承認或鼓勵修讀其他課程 所頒的資歷 連接各種途徑與出路的課程會獲得承認及鼓勵 其他學習經歷 德育及公民教育 社會服務 體藝活動 與職業有關的經歷 撥作其他學習經歷的時間有限 可能的話納入正規的科目教授 一般來說，學生的校內整體課時，其中15至35%撥作其他學習經歷　 乙、評核 為了落實「334」學制，將以新的評核制度取代現存的香港中學會考及香港高級程度會考。學生會獲發單一證書，名為香港中學文憑(Hong Kong Diploma of Secondary Education, HKDSE)。 以嶄新而全面的評核制度頒發單一證書，取代現時的兩個公開考試，可減低現時過於重視考試的情況，並可騰出更多時間施教和學習。 新的評估文化有以下幾項特色： ? 課程、學習與施教、評估，幾者必須互相配合 ? 知識型社會要求能力多樣化 ? 能靈活運用所學，比資料累積與背誦更重要 ? 評核應能提升學生能力，促進學習，以配合社會的變化 幾個重大轉變 校本評核：鑑於課程內有部分共通能力未能以公開考試的形式作評核，各科將會引入校本評核部分，亦可紓緩「一次過」評估的壓力。 水平參照：現時匯報學生成績的制度一般稱為「常模參照」制度。學生在各科的成績分為 A至F級。新的匯報方式為「水平參照」，按照五個表現等級說明學生的能力所及，並輔以描述指標及學生表現示例，闡述各等級的水平。 學習概覽：每個學生就讀高中時的一切學習經歷和成績將會記錄於學習概覽內，以作全人發展的顯證，同時亦可提高自發學習的動機。 二、學生的出路 三、大學收生要求 院校 一般入學要求 香港教育學院 香港科技大學 香港大學 4個核心科目 + 2個選修科目 香港城市大學 香港浸會大學 香港中文大學 香港理工大學 4個核心科目 + 1個選修科目 香港嶺南大學 4個核心科目 香港城市大學 學系或學院 特定科目要求 其他附帶要求 商學 無 無 人文及社會科學 無 無 科學及工程 科學教育 或 科技教育 任何一科 無 創意媒體 無 無 法律 無 無 香港浸會大學 學系或學院 特定科目要求 其他附帶要求 中國語文及文學 無 中國文學科為佳 英國語言文學；英語教學； 人文學科；宗教研究； 翻譯學 無 無 音樂 無 學系訂定的音樂學歷 工商管理 無 無 中醫學；生物醫學；中藥學 生物或化學 無 傳理 無 考慮學習概覽 計算機科學；數學 無 無 生物；化學；物理 生物／化學／物理／組合科學 無 社會科學 無 無 視覺藝術 無 視覺藝術科為佳 香港嶺南大學 學系或學院 特定科目要求 其他附帶要求 中文；當代英語語言文學；文化研究； 歷史；哲學；翻譯；視覺藝術 無 無 工商管理 無 無 社會科學 無 無 香港中文大學 學系或學院 特定科目要求 其他附帶要求 人類學；中國語文及文學；文化 研究；歷史；日本研究；語言學；哲學；宗教研究；神學；翻譯 無 無 英文 無 英語文學科為佳 藝術 無 視覺藝術科為佳 音學 無 音樂科為佳；或選修音樂；或具同等學歷為佳 工商管理；環