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《我设计的车》说课稿 佛罗镇中心学校 麦文 教材分析：本课是苏教版小学美术第八册的内容，教材中以车为主题的单元中，从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，本课是第二课。前一课是让学生描绘了现实中的各种车。显然，本课的教学目标是在了解车的基础上进行车辆的设计创造；在培养学生创造能力的同时，接受爱科学及热爱生活的教育；同时在技能领域提高学生对各种造型车的描绘、使用能力，提高美化生活的能力。 “让学生创造地设计车”是本课的学习重点，“如何有效地激发学生的创造激情及如何创造”也就成了本课的学习难点。对此重、难点，我设计：从谈话中激发学生的创作激情，继而从车辆的造型及功能上，展开对车的造型的创造；计划使用“象形、拟物”的设计方法，激发学生进行联想，从而对车的外形进行创新设计。让学生开发“车功能创造”时，感染学生思考——你希望未来的车具有怎样的功能？让学生充分发表自己的见解，在学生的相互讨论及回答中相互丰富学生的创想，从而解决本课重、难点。 以本人对新课程标准的浅薄的认识，始终“以学生为主体”为宗旨： 让学生当车辆的设计师，自行设计； 让学生争当小讲解员，以展示会的方式相互展示作品； 本课的教学过程分三个环节，具体过程如下： 一、 谈话导入，学习新课 1、同学们，今天我们要来当一会设计师，进行车辆设计。你们喜不喜欢？（课件出示课题：我设计的车） 。 { 通过谈话，活跃课堂教学气氛，极大的刺激了学生表现欲望及强烈的成就感。} 2、 小主持人：在活动前，我特邀了我校的两位小交警，来谈谈他们的工作，因为他们对马路上的车辆最熟悉了。 3、（课件出示）小交警表演： 灰色小交警（挂有“灰色小交警”胸卡）： 各位设计师们，我是来自“过去”世界的交警，每天工作在一辆辆老式车子的穿梭中，看着样子老旧、色彩单一的车子拥塞的路口，真是又繁忙、又没乐趣。（课件同时出现各种造型的车子） 唉！同学们请帮帮我，设计些“美车”来吧？ 彩色小交警（挂有“彩色小交警”胸卡）： 我是来自“未来”世界的交警，在马路上看着各种色彩鲜艳、造型新颖的车子轻轻在我身边驶过，还能听到随车飘过的优美音乐，啊！工作就是享受！！ （彩警说话时，课件出现各种色彩鲜艳、造型新颖的动物造型车子开过的动画。） { 通过本环节，在小交警生动的表演及课件的展示中感染学生对美好未来的向往，激发学生的创作热情，同时局部领略了色彩鲜艳、造型新颖的动物车辆，初步开拓学生的思路。} 灰色小交警：哇！真是美妙了，未来世界的人们真聪明，把车子的造型都设计成了各种可爱的动物的造型！色彩也非常鲜艳。 彩色小交警：其实，在我们日常生活中有许多造型美观的常见用品或植物的造型都可以用来设计车子的外形，至于到底用什么物体的造型更美观、有趣，那就要请同学们展开丰富的联想啦！ 同学们讨论候进行描述。 （教师进行板书：鞋子型、书包型、人型…） {在上一步学生初步感受到能用动物造型来设计车辆时的小小的激动与兴奋中，继续用小交警谈话，进一步开拓车辆造型上的象形联想的创作思路。} 灰色小交警：我还想问一问，那这些车子除了外形美观、有趣，它的功能怎样呢？ 彩色小交警：我们未来世界的车子的功能太强大了，除了基本的跑步的功能，还有会变形的功能、会下水的功能、车箱里也有各种功能，能让你坐进去了，舒服得不想下车。 {继续开拓学生在车辆功能方面的创造思路，以小交警语言感染学生未来世界车辆在功能上的美妙、强大} 灰色小交警：有这么悬吗？ 彩色小交警：当然，在我们未来世界，车子制造科技发展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的车子的功能，没有实现不了的功能！同学们，你们想让车子具有什么功能呢？尽情的想吧，任何大胆的想法都可以在我们的未来世界里实现！！ {最后以小交警语言中“无所不能”的实现车辆的功能，最大限度的激发学生在车辆功能方面的妙想。至此，为学生的创作激情及思维开拓打下了扎实的基础，“让学生不拘泥于现实，大胆想象出独特奇妙的车”的目标以接近实现。} 1、谈话：同学们，未来世界的车子真是太美妙了，不单造型美观有趣，而且功能强大 （师板书：造型、功能） ，你想设计什么造型和功能的未来车子呢？请同学们以小组为单位，尽情的展开讨论！ （教师根据学生的回答进行板书。） {通过教师的小结，让学生在迫切想创造的激情中明确思路} 2、学生讨论。师作为顾问深入各小组做必要的引导，开拓学生思路。 {在小组的讨论中，相互影响、切实让学生多角度的想象创造} 3、学生回答各自的设想（归纳板书学生所回答的内容在造型及功能下的类别） 4、谈话：下面就要请同学们用自己的画笔把大胆设想表现出来了，想不想让你的作品效果更好、更清晰呢？那可要听听我们小摄像师的意见！ 5、(课件出示)小摄像师：同学们，请看我们以前拍摄过的作品，同学们只要作一下对比，就知道怎么画效果才