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班杜拉的社会学习理论 班杜拉简介 班杜拉(1925-)，美国当代著名心理学家，1951年获得硕士学位，1952年获得博士学位（27岁）。1983年开始在美国的斯坦福大学任教，1974年当选美国心理会主席。多次获得美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。主要著作有《青少年的攻击》、《社会学习与人格发展》、《社会学习理论》。 班杜拉经典实验 对传统行为主义的批评 1.儿童为什么能够进行有选择的模仿 2.为什么儿童有时候会模仿那些过去没有相互作用过的行为 3.为什么儿童会突然表现出一种新的行为 相互决定论的社会学习 华生和斯金纳认为人类是被动地被环境所塑造的，但班杜拉却坚持相互作用论。 他认为，“人们在一定程度上是他们环境的产物，但是通过选择、创造和改造周围的环境，他们也是环境的制造者。人类发展正是通过人（P）、人的行为（B）和环境（B）之间持续不断的相互作用而发生的。 （一）社会认知理论 社会认知理论对学习和行为表现提出了这样三个假设: （1）个体、行为和环境之间是相互作用的； （2）学习与表现是不能等同的； （3）学习可以分为参与性学习与替代性学习。 在一项典型观察学习的实验中(Bandura,et al.,1963)，班杜拉分别就现实、电影和卡通片中，成人榜样对儿童行为的影响进行了研究，结果发现，所有这三类成人榜样都同样会导致儿童模仿这种攻击性行为。在另一项实验中(Bandura,19