实施多元研修促教师幸福成长.pptVIP

教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。 该负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点： 　　一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。 　　 二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。 三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。 　 四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 教师职业的特点 1.具有复杂的脑力劳动的特点 2.具有极大的创造性和灵活性的特点 3.具有鲜明的示范性特点 4.具有长期性和长效性特点 专家指出: 今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。应该是具有这三种身份的专家。 我们的做法 一、建立长效机制，促教师研修习惯形成 二、建立研修网络，促教师专业素养成长 三、建立大小课题结合机制，促教师研究能力提升 四、各司其职，充分发挥教师的主体作用。 四、各司其职，充分发挥教师的主体作用。 （一）发挥教研组长的核心作用。 一是引领先行者。 二是