教科版六年级上册《明珠回归》教学设计.docVIP

《明珠回归》教学设计 段淑环　李加宝 一、 教学内容：义务教育课程标准实验教材小学语文教科版第十一　　　　　　　　　　　册第7课 二、 教学目的： （一）、正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 （三）、认识7个生字，正确书写12个生字。读记：管辖、港澳、噙泪等词语、读写“签订、华侨、崭新、开拓、绽开”等词语。 （四）在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。 三、教学重点和难点： （一）、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。 （二）、学习作者详略有致的表达方法。 四、教学准备：多媒体课件、“主权交接仪式”录像、《东方之珠》歌曲录音。 五、教学时间：一课时 六、教学过程： （一）激发情趣，谜语导入。 师说一谜语，请同学们猜，“兰花海口”打一地名。 生：思考、讨论后汇报　　　香港 师：香港哪一年回归祖国呢？ 生：1997年7月1日 师：香港这座城市是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。历经沧桑巨变，回归到祖国怀抱，让我们一起来了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻。今天我们来继续学习第七课《明珠回归》（板书课题） （二）、初读课文、整体感知 香港自古以来就是中国领土，它为什么被英国占领，仔细体会重温这几个庄严的时刻。 1、 学生自由地读