2012教科版九上《比热容》word学案.docVIP

《比热容》学案 九级科目物理执笔 余滔 审阅 审核 课题 课型 使用者 上课时间 比热容 新课（共一课时） 学习目标 1.知识与与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。尝试比热容解释简单的自然现象。 2.过程与方法：1）通过探究，比较不同物质的吸热能力。2）通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。 3.情感态度和价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 重点 对比热容的概念，物理意义的理解 难点 用水的比热容较大来解释生活中的一些现象；应用公式进行热量的计算 教具 课外学习 一、自主学习 （一）、自学课文P131-135（勾画重点地方，标注出自己不懂的地方） （二）、导学练习（学生先预习文本后，再独立完成下列练习） 1.质量相同的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一般 。 2.比热容是表示 的物理量。我们把单位质量的某种物质温度升高（或降低）1oC所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的 。 3.同种物质的比热容 ，而不同物质的比热容一般 ，所以比热容也是物质的物理属性。 4.常用的比热容的单位是 ，符号是 ，读作 。 5.水的比热容为4.2×103J/（kg.oC），它表示的意义是 。根据比热容单位的物理意义可知，1kg水温度升高2oC时，它吸收的热量为 J。 （三）自学疑难摘要： （四）、小组长针对组员的预习情况进行评价 课内学习 1、教师引入课文,将导学练习中的任务分配到组，进行组内交流、讨论统一认识 2、交流、展示自主学习的效果.师生及时点评每一道预习题目。 二、合作探究 [情景再现]讨论：烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？ 结论：对于同一种物质，（例如：水） ； 。 [知识点一]探究不同物质的吸热能力 提出问题： 猜想： 器材： 实验方法：1）用天平分别测量质量相等的水和细沙，分别加入两个烧杯中。 2）按图把仪器和器材装好，暂不加热。 3）用温度计测出它们的初温，让它们具有相同的初温。 4）用两个同样的酒精灯给两个烧杯同时加热（同学们想想这是为什么？）观察谁的温度升高得快？ 下表是某一同学探究金属的吸热能力，取两个烧杯、两支温度计、质量相同的水和铁粉，将分别盛有水和铁粉的烧杯放在阳光下照射，用温度计每隔一段时间测一测温度，得到如下实验数据： 时间min 0 3 6 9 12 15 …… 温度(0C) 铁粉 15 17 20 22 24 27 …… 水 15 16 17 18 18 19 …… 换用其他金属与水一起做相同的实验，均得出相似的数据，经过分析，得出结论：质量相同的金属和水在阳光下照射相同的时间，金属升高的温度比水 。 1.观察P132《小资料》：每种物质都有确定的 ，不同物质的比热容 一般 。 常见的物质中，水的比热容最大，是 。 水和冰的比热容不同，这说明物质的比热容与物质的状态 。 有个别的不同物质（例如：冰和煤油），比热容 。 液态物质的比热容一般比固态物质的比热容 。 2．（2008.北京）小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是：（多选）（ ） 几种物质的比热容J/（kg.℃） 水4.2×103 煤油2.1×103 铜0