2012青岛版九上4.1《圆的对称性》word教案.docVIP

4.1 圆的对称性 教学目标 经历探索圆的对称性及相关性质， 理解圆的对称性及相关性质 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法 教学重点：垂径定理及其逆定理 教学难点：垂径定理及其逆定理 教学过程： 从学生原有的认知结构提出问题 圆是我们比较熟悉的图形。它是漂亮的图形，这节课，我们研究一下它的性质。师生共同研究形成概念 圆的轴对称性 ☆ 议一议 书本P 96 在探索圆是轴对称图形时，大多数学生可能会采用折叠的方法，有的学生也可能用其他方法，只要合理，都应该鼓励 圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线 圆的几个概念 对于和圆有关的这些概念，应让学生借助图形进行理解，并弄清楚它们之间的联系和区别。 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧 弧AB记作AB[ 大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧 优弧DCA 劣弧AB 连接圆上任意两点的线段叫做弦 经过圆心的弦叫做直径[ 注意 直径是弦，但弦不一定是直径；半圆是弧，但弧不一定是半圆；半圆既不是劣弧，也不是优弧 探索新知 垂径定理 ☆ 做一做 书本P 97 做一做 从此例子得出垂径定理。 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧 如图，在⊙O中，直径CD⊥弦AB，垂足为M， 图中相等的线段有 ，相等的劣弧有 若AB 10，则AM ，BC 5，则AC 垂径定理的逆定理 ☆ 想一想 书本P 99 想一想 鼓励学生独立探索，然后通过同学间的交流，得出结论。 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧 如图，在⊙O中，直径CD平分弦AB，交AB于点M， 图中直角有 ，相等的劣弧有 ； 若BC 5，则AC 。 总结与反思：在圆中，弦、弦心距、半径三者中已知其中任意两个，我们就可以用垂径定理结合勾股定理求出第三个量。 三、巩固新知 形成技能 【例1】如图，⊙O的直径AB和弦CD相交于点E，已知AE 6cm，EB 2cm， ∠CEA 30°，求CD的长． 【例2】在⊙O中，弦AB∥EF，连结OE、OF交AB于C、D求证：AC＝DB 【例3】．如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（即图中CD，点O是CD的圆心），其中CD 600m，E为CD上一点，且OE⊥CD，垂足为F，EF 90m。求这段弯路的半径。 K] 四、课堂小结　回顾思考 对于一个圆中的弦长a、圆心到弦的距离d、圆半径r、弓形高h，这四个量中，只要已知其中任意两个量，就可以求出另外两个量，如图有： ⑴d + h r （2） 五、布置作业　考考自己 1、课本P101习题3.2　　第1，2，4题 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 ^_^ 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~/// ^v^ \\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ⌒ ⌒ ⌒ O D C B A M ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒