2012青岛版九上第3章《一元二次方程》word全章学案.docVIP

3.1一元二次方程 【学习目标】1. 认识一元二次，会辨认一元二次方程。 2.学会把一元二次方程化成一般形式，并能找出二次方程系数、一次项系数和常数项。 3.感悟一元二次方程与实际生活的密切关系。 【学习过程】 一.知识回顾：一元一次方程： 分式方程： 二.自主探究： （一）一元二次方程的概念 1.自学课本72页内容，得到的三个方程分别是：① ② ③ 2.整理这三个方程，使方程的右边为0，并左边按 x 的将幂排列。 ① ② ③ 这三个方程的共同特点： 3. 像这样的方程叫做一元二次方程。 对应练习 1.下面的方程是一元二次方程吗？为什么？ （1） x2-9 0 （2）y2-4y 0 3 1／3x-x2 0 4 4s s-1 4s2+2 5 3x+ x2-1 0 6 3x3-4x2+1 0 2.关于x的方程（a-1）x2-3ax+5 0是一元二次方程，这时的取值范围是___________ 二 一元二次方程的一般形式 一元二次方程的一般形式为___________________，二次项是________,一次项是________，常数项是_______，其中a称为__________b称为__________. 对应练习： 1.一元二次方程3x2 5x的一般形式为____________，二次项系数为__________一次项系数为__________常数项为__________. 2.将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它的二次项系数，一次项系数，常数项。 ①3x x+1 4 x-2 ② x+3 2 x+2 4x-1 ③2 y+5 y-1 y2-8 ④2t t+1 2 三.课堂小结 四.课堂检测： 1.下列方程是关于x的一元二次方程的是（ ） A:ax2+bx+c 0 B:k2x+bk+6+0 C:3x2+2x+1 0 D m2+3 x2+3x-2 0 2.方程（3x-1）（2x+4） 1化为一般形式是其中二次项系数为_________，一次项系数为______，常数项为_______. 3.小明家有一块长150㎝，宽100㎝的矩形地毯，为了使地毯美观，小明请来了工匠在地毯的四周镶上宽度相同的花色地毯，镶完后的面积是原地毯面积的2倍，若设花色地毯的宽为x㎝，则根据题意，可列方程为____________________,并化成一般形式 3.2 用配方法解一元二次方程（1） 【学习目标】1.知道什么叫开平方法。 2.学会利用开平方的方法解一元二次方程。 【学习过程】 一.复习回顾： 1.平方根的定义____________________________。 2.求下列各数的平方根：4 ，6 ，0 ，12. 3.负数有没有平方根？ 相关知识链接： 为美化校园，我校决定将校园中心边长为40米的正方形草坪扩为面积为2500平方米的正方形，请同学们计算一下边长应该增加多少？ 解：设边长应增加x米，根据题意可列方程_________________________________ 同学们思考，怎样解这个方程？ 二.探求新知： 自学课本80页内容，再根据平方根的意义，解下列方程 ①x2 9 ②x2 6 ③ x+3 2 1 ④ x-2 2 2 方法总结： 通过学习，总结以上各题的特点：1.如果一个一元二次方程一边是____________________ 另一边是_____________________________就可以用开平方法求解。 2.利用开平方解一元二次方程，一定注意方程有__________个解。 三.典型例题： 例1.解方程：4x2-7 0 对应练习：解方程 ①49x2 25 ② 0.5x2-32 0 ③2x2 3 ④9x2-8 0 例2. 9（x-1））） x- 2 3.2用配方法解一元二次方程（2） 学习目标：1.知道配方法与开平方法的关系。 2.学会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 3.归纳配方法解一元二次方程的一般步骤，并熟练解方程。 学习过程： 一.拓通准备： 1.回顾开平方法解方程，方程具备的特点：__________________. 2.添加适当的数，使下列等式成立。 （1）x2+6x+_______ x+3 2 2 x2+18x+______ x+____ 2 3 x2-16x+______ x-____ 2 4 x2+Px+______ x+____ 2 5 x2-x+______ x-____ 2 二.探求新知： 1.观察方程：x2+10x+25 26，左边可以变成______________,原方程变成__________,用开平方法解这个方程。 2.观察方程x2+10x 1,它与上述方程有哪些相同和不同?怎样变化就可以得