2012青岛版八上第二章《乘法公式与因式分解》word学案.docVIP

2.1 平方差公式 小协镇初级中学 王涛 审核：汶城中学 杜洪祥 学习目标： 1、能推导平方差公式，并会用几何图形解释公式； 2、能用平方差公式进行熟练地计算； 3、经历探索平方差公式的推导过程，发展符号感，体会“特殊——一般——特殊”的认识规律. 学习重难点： 重点：能用平方差公式进行熟练地计算； 难点：探索平方差公式，并用几何图形解释公式. 学习过程： 一、自主探索 1、计算：（1） m+2 m-2 2 1+3a 1-3a 3 x+5y x-5y 4 y+3z y-3z 2、观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？再举两例验证你的发现. 3、你能用自己的语言叙述你的发现吗？ 4、平方差公式的特征： （1）、公式左边的两个因式都是二项式。必须是相同的两数的和与差。或者说两 个二项式必须有一项完全相同，另一项只有符号不同。 （2）、公式中的a与b可以是数，也可以换成一个代数式。 二 、试一试 例1、利用平方差公式计算 （1） 5+6x 5-6x 2 x-2y x+2y 3 -m+n -m-n 例2、利用平方差公式计算 （1） 1 -x-y -x+y 2 ab+8 ab-8 3 m+n m-n +3n2 三、合作交流 如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形. （1）请表示图中阴影部分的面积. 2 小颖将阴影部分拼成了一个长方形，这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示出它的面积吗？ a a b b （3）比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？ 四、巩固练习 1、利用平方差公式计算 1 a+2 a-2 2 3a+2b 3a-2b 3 -x+1 -x-1 4 -4k+3 -4k-3 2、利用平方差公式计算 （1）803×797 （2）398×402 3．平方差公式（a+b）（a－b） a2－b2中字母a，b表示（ ） A．只能是数 B．只能是单项式 C．只能是多项式 D．以上都可以 ．下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ） A．（a+b）（b+a） B．（－a+b）（a－b） C．（a+b）（b－a） D．（a2－b）（b2+a） ．下列计算中，错误的有（ ） ①（3a+4）（3a－4） 9a2－4；②（2a2－b）（2a2+b） 4a2－b2；③（3－x）（x+3） x2－9；④（－x+y）·（x+y） －（x－y）（x+y） －x2－y2． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 ．若x2－y2 30，且x－y －5，则x+y的值是（ ） A．5 B．6 C．－6 D．－5．（－2x+y）（－2x－y） ______． ．（－3x2+2y2）（______） 9x4－4y4． ．（a+b－1）（a－b+1） （_____）2－（_____）2． ．两个正方形的边长之和为5，边长之差为2，那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积，差是_____． ．利用平方差公式计算：20×19．12．计算：（a+2）（a2+4）（a4+16）（a－2）． 3、计算： （1）（-2x+3y） -2x-3y 2 a-2 a+2 a2+4 4．利用平方差公式计算 ①1003×997 ②14×15 七、课外拓展 下列各式哪些能用平方差公式计算？怎样用？ 1 a-b+c a-b-c 2 a+2b-3 a-2b+3 3 2x+y-z+5 2x-y+z+5 4 a-b+c-d -a-b-c-d 2.2完全平方公式 1 小协镇初级中学 王涛审核：汶城中学 杜洪祥 学习目标： 1、会推导完全平方公式，并能用几何图形解释公式； 利用公式进行熟练地计算； 经历探索完全平方公式的推导过程，发展符号感，体会“特殊——一般——特殊”的认知规律。 学习过程： （一）自主探索 1、计算：（1）（a+b 2 2 a-b 2 2、你能用文字叙述以上的结论吗？ （二）合作交流：你能利用下图的面积关系解释公式（a+b 2 a2+2ab+b2吗？与同学交流。 a b 试一试，我能行。 1、利用完全平方公式计算： （1）（x+6 2 （2） a+2b 2 3 3s-t 2 巩固练习。利用完全平方公式计算： A组： （x+y 2 2 -2m+5n 2 （2a+5b 2 4 4p-2q 2 B组： （1） x-y2 2 2 1.2m-3n 2 3 -a+5b 2 4 -x-y 2 C组： （1）1012 2 542 3 9972 五）小结与反思 我的收获： 我的疑惑： 达标检测 a-b 2 a2+b2+ . a+2b 2 . 如果 x+4 2 x2+kx+16，