沪科版物理九年级15.2《电流做功的快慢》WORD教案2.docVIP

第二节 电流做功的快慢 教案 教学目标: 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。 在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。 重点、难点： 实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。 教学准备： 实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 复习引入： 怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比 较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？ 电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是 不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。 思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？ 新课教学： 电功率： 师板书出： 1、意义。2、定义。3、公式。4、单位。 让学生看书后逐项明确。 根据上节的探究结果（W=UIT），让学生猜 想电功率与哪些因素有关。 学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案 板书：Q=W 而Q吸=cm(t2-t1) P=W/t=Q/t 进行实验与收集证据 分析与论证： 根据记录的实验数据，进行分析与论证。引导学生算出煤油在时间 t 内吸收的热量，根据能量转化的观点，确定出电流做的功W，由P=W/t计算出电功率。引导学生确认P与U、I的关系。（进行误差分析） 额定功率 引导学生学习额定功率部分，弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。 出示实物和投影图片，使学生辨认几种用电器的额定功率。 导出电功的另一个单位：kw·h。 实际功率 明确概念 例题讲解： 投影例题： 例题：将“PZ220—60”的灯泡分别接入 220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。 展示目标：引导学生小结本节所学 练习巩固： 课外作业：课本“作业”1、2、3。 回顾“速度”和“功率”的定义，采取“比值定义法” 通过思考讨论： 区分开“做功多”和“做功快”这两个概念。 看课本后，归纳出： 意义：表示电流做功的快慢。 定义：电流在单位时间内所做的功。 公式：P=W/t 单位：瓦特（W） 1kw=103w 进行猜想，结合课本图15—5理解实验的设计思想。 按图15—5（b）实物图组装器材，遵循正确的步骤进行实验并收集证据。 根据记录的数据利用Q=cm(t2-t1)算出煤油吸收的热量，确定出W，由P=W/t确定出电功率，分析论证P与U、I的关系，得出P=UI。 弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。 知道加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率。 听讲，掌握解答过程 依标小结 作题巩固。 若器材不足可以演示。 板书设计： 第二节 电流做功的快慢 电功率 意义：表示电流做功的快慢 电流在单位时间内所做的功叫做功率 电功率等于电压与电流的乘积 ③公式 P=W/t P=UI ④单位 W kW 导出电功另一个单位——千瓦时 W=pt=1千瓦×1小时=1千瓦时 =1000瓦×3600秒=3.6×106焦 3、额定电压与额定功率 用电器正常工作时的电压叫做额定电压， 用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。 当U实=U额时，P实=P额 用电器正常工作 当U实U额时，P实P额 用电器不能正常工作 当U实U额时，P实P额 用电器容易被烧坏 教学反思 教学参考： 1、在运用公式P=W/t计算电功率时，从公式可以看出，计算所得的值是做功时间内的平均值，用公式P=UI计算电功率时，从公式中可以看出，当电路接通后每个时刻电路中都有电压和电流，所以这个公式计算的是每个时刻的电路中的电功率。 当电路中的电功率恒定不变时，用上述两个公式所算得的电功率值是相等的：当电路中的电功率在做功的时间内发生变化时，用公式P=W/t算得的电功率是平均值，不能反映出电路中电功率的变化情况。然而，用公式P=UI计算的电功率是每个时刻的电功率，能反映出电路中电功率的瞬时变化情况。 2、电功率常用下列三种形式表达：P=UI、P=I2R、P=W/t。要注意分清这三种形式公式的适应范围及它们的物理意义。当电路是纯电阻，无反电动势存在，那么上述各式都成立。 如果电路负载中存在反电动势，P=UI为整个负载的总功率，而P=I2R则仅表示负载所消耗热的那部分功率。例如，以电路中接直