沪科版物理九年级15.3《测量电功率》WORD教案3.docVIP

第三节 测量电功率 教案 教学目标： ⒈会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。 ⒉培养学生制定计划与设计实验的能力。 ⒊培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。 重点、难点： 制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。 教学准备： 实验器材：干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干（以上器材每实验小组一套） 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 复习引入： 出示课前测评 ① 是电功率，电功率的大小表示是电流做功的 。 ②电功率的计算式P= = ③ 是额定电压， 是额定功率。 ④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。 常用的小灯泡标有额定电压（如1.5V，2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何知道呢？ 引入新课教学，板书课题，并出示学习目标。 新课教学 ⒈制定计划与设计实验 ⑴点拨思路：电功率的计算公式是？ 由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有？ 如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？ ⑵让学生画出实验电路图 并让学生指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些？画出实验装置图。 ⑶为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？ 师强调学生要观察各种情况下灯的发光情况。 ⒉进行实验与收集证据 ⑴找一生试述实验的步骤 师强调注意的问题，并总结步骤如下： ①按设计电路图连接实物。 ②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率。 ③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ⑤整理实验器材。 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯泡发光情况 U=U额 U＞U额 U＜U额 ⑵学生进行实验，师巡回指导 ①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。 ②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。 ③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。 ⒊交流与合作 实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。 师了解学生交流的情况。 ⒋利用家用电能表测算家用电器电功率 本实验安排学生在家长的帮助下课外完成，课内强调实验的方法及测算方法。 测算方法强调如下： ⑴表盘每转一圈电流所做的功： W0=3.6×106/3000J=1.2×103J。 ⑵在时间t内表盘转n圈所做的功： W=nW0= n×1.2×103（J）。 ⑶电吹风的电功率 P=W/t= n×1.2×103/t（W） 总结扩展： ⒈给你电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电组及导线若干，如何粗略地没出一小灯泡上额定功率？（如电流表换成电压表呢？）注：额定电压已知 ⒉一辆汽车上用的灯泡上标有“12V ××W”（××看不清），为了确定该灯泡的额定功率，下列方法中最佳的方案是（ ） A、接入12V电源，使之正常发光，再与有标记的灯泡比亮度来判断 B在实验室中用干电池和等测出灯泡的电阻值，再用P=U2/R计算 C、接入12V的电源本上，用测出灯泡中的电流，再用P=UI计算 D、直接与标有“12V”的灯泡从外观上比较确定。 做题 思考 认标 回答：P=UI 回答：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I 思考回答：电路中串联滑动变阻器画实验电路图并交流，说出应选择的器材，画出装置图。 思考确认实验数据记录表格的确定。 明确实验的具体步骤 进行实验与收集证据 完成实验及数据处理后，再对课本上的两个问题进行讨论 阅读“迷你实验室”后展开讨论：⒈测一只电吹凤的电功率的方法？⒉如何测算？ 讨论交流，理清解答过程。 布置作业： ⒈在家长协助下完成用电能表和钟表测家用电器的电功率的实验。 板书设计 第三节 测量电功率 一、测量小灯泡的电功率 ⒈实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。⒉实验原理：P=UI ⒊实验电路图： ⒋实验器材： ⒌实验数据记录表： 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯泡发光情况 U=U额 U＞U额 U＜U额 二、电能表和钟表测家用电器的电功率： ⒈实验方法： ⒉测算方法： 第一步，表盘每转一圈电流所做的功： W0=3.6×106/3000J=1.2