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探究备考策略 提升应试能力 —2009年高考语文复习对策及备考建议 2月24日—2月26日，我院教科研部对全市部分高中学校的高三备考工作进行了调研。通过听课、座谈、交流等形式，全面了解2009届各校高三备考和管理情况，并及时与任课教师和学校作了认真细致的反馈。从语文调研情况看，各校对高考工作高度重视，语文备考工作紧张有序，措施到位；同时也了解到学校在语文备考工作中存在一些问题。总体说来，我市高三备考工作呈现三大亮点和四点不足： 三大亮点： 一是教师能整体把握教材。大部分教师熟悉教材，课本知识过关，重点难点抓得准，传授知识能做到得心应手，都能对自己使用的教材进行恰当地整合，在指导学生复习的过程中，对历年来的高考试题信手拈来，如数家珍，不仅引导学生熟悉高考题，而且结合自己的经验，总结高考规律，引领学生拓展思路，通过精讲精练，提升应考能力。 二是大部分教师注重应试技巧。语文复习备考不只是作题和对答案，而要注重解题方法和应试技巧的训练。在听课调研中，我们发现很多语文老师在这方面做得很好。琼山中学对“现代文阅读”的备考复习，讲究答题技巧，注重精讲多练，以老师的“示范做题”引领学生“模仿练习”，破解了高考语文“阅读”复习备考的难题。 三是各学校的