强化数学变式训练、优化课堂教学设计.docVIP

强化数学变式训练、优化课堂教学设计 随着素质教育的深化，教育更强调培养学生应变能力，创新能力，更注重学习向自主型、能力型、智力型、开放型转化。而全面减轻学生过重的课业负担，让学生从题海战术中走出来，更是当前教育界急需解决的一个重大课题。作为教师，理应成为减负的坚定执行者，如何实施“减负增效”这一看似矛盾实则可行的措施，其实有很多的做法值得教师去研究、去探讨，而强化数学变式训练、优化课堂教学设计是我们达到“减负增效”，提高教学质量最有效的方法之一。 所谓数学变式训练，即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式，以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化，使其条件或形式发生变化，而本质特征却不变。利用变式训练，可以把一个看似孤立的问题从不同角度向外扩散，并形成一个有规律可寻的系列，帮助学生在问题的解答过程中去寻找解类似问题的思路、方法，有意识地展现教学过程中教师与学生数学思维活动的过程，充分调动学生学习的积极性、主动地参与教学的全过程，培养学生独立分析和解决问题的能力，以及大胆创新、勇于探索的精神，从而真正把学生能力的培养落到实处。学生也不需要大量、重复地做同一样类型的题目，切实从题海中走出来，实现真正的减负与增效。 从知识类型上区分，数学变式可分为概念定义变式、定理公式变式、解题思维变式三类，而在同一知识类型上又有形式变式、方法变式、内容变式之分： 一、在形成