广州市小学英语五年级下册Module 5 Eating Habits.docVIP

广州市小学英语五年级下册Module 5 Eating Habits Unit 15 Let’s Go Further 海珠区逸景第一小学 麦丽明 教学内容分析 这节课的学习内容是Unit 15 Let’s Go Further里面的Story Time,是一节语言训练课。主要是学习谈论对食品、饮料和颜色的喜好。饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一，它与人们的日常生活息息相关，各国间文化和饮食习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。本单元主要介绍与饮食习惯有关的话题，通过本单元的学习，学生掌握了一些有关食物的词汇，结合四年级已学的相关的词汇，进行对食物、饮品喜好的交流与谈论。通过猜故事、编故事，培养学生的思维能力和想象能力。教学对象分析 本课是异地教学，教学对象是某省一级学校的五年级学生。他们活泼好动，好奇心重，求知欲强，喜欢各种形式的课堂活动，善于合作，乐于表演。在英语学习上已经掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。这一阶段的学生，思维能力强、分析能力和理解能力在不断提高。教学目标 语言知识目标 能理解并正确读出本课的新单词：surprise, prefer, balloon。 能运用句型“What food/drinks/colour does she prefer?”询问别人对食品、 饮品与颜色的喜好，并作回答。 语言技能目标 能理解并流利朗读故事，在keywords的帮助下表演故事。 情感态度目标 通过课堂活动，激发学生学习英语的积极性。 通过故事的表演，使学生体验参与英语活动的乐趣，增强学习的自信心。 学习策略目标 运用多种教学方法和手段让学生积极参与课堂活动，如：歌舞、小诗、游戏、比赛、简笔画、讲故事等形式。 结合图文，抓住关键词，让学生表演故事。 文化意识目标 了解不同国家庆祝生日的方式和习俗。 教学策略 围绕我校“课堂教学生活化”的科研课题，在教学中力求做到以小学生的生活经验和兴趣为出发点。利用活页Big Book,创设语言环境，通过猜故事演故事等环节，让学生更好地理解故事，激发学生的学习兴趣。本课以surprise party, surprise present和surprise ending贯穿始终。在理解故事的基础上给故事结尾添加surprise ending，拓展了学生的想象力和口语表达能力。加入一篇有关本课主题的课外阅读，旨在培养学生英语的阅读能力，让学生了解更多中西方文化习俗的差别。 教学重难点 理解并正确读出本课新单词和句型。 理解并表演故事。 根据故事内容，说出故事的surprise ending。 教学媒体 简笔画、Big Book、CAI、头饰、食物等 教学过程 一） Warming up Chant: “Party” P is for Party and A is for All right. R is for Ready and T is for Tonight. Y is for You and you know what to do. So Par……ty, make sure your mama knows. Par……ty, so she would let you go. Par……ty, a-ha-a-ha-a-ha. Introduce today’s topic 二） Presentation Play a game: “What Food do You Like?” 一个学生一手拿着锤子一手拿着食物，当全班提问：What food do you like? 他回答：I like …如果他说的和手上拿的食物不一致时，其他人就必须尽快戴上帽子，否则就会被他手上的锤子打到。 呈现图片，介绍故事角色Lanlan, Today I want to introduce my friend to you. She’s Lanlan. Her birthday is coming. I want to give her a birthday party. A surprise birthday party! 由此引出新单词：surprise，在用图和动作解释单词的意思。 I want to buy some food and drinks to her. Do you know what food does Lanlan like best? 老师提问：What food does she like best?/ What drinks does she prefer? 学习新单词：prefer T: I want to buy her some balloons.学习新单词：balloon，并用简笔画表示。提问：What c