浅述如何加强思想政治课教学中的生态文明教育.pdfVIP

oYU ZoNGHEN G 浅述如何加强思想政治课教学中的生态文明教育 冯涛 (中共景德镇市委党校，江西 景德镇 333000) 摘要：在当今生态文明建设的大潮 中，加强中(小)学思想政 对待 自然生态环境的行为，并通过 自己努力促进生态环境改善和 治课教学中的生态文 明教育具有深远 的现实意义。为提升思想政 生态文明生成。 治课教学时效性和实效性，倡导生态文 明理念 ，在恩想政治课教 1、生态世界观教育 学中加强渗透生态文明教育，引导和培育中(小)学生正确的生态 胡锦涛同志指出：要牢固树立人与 自然相和谐的观念。自然 世界观、生态道德观、生态责任观和绿色消费观 ，增强生态文 明意 界是包括人类在内的一切生物的摇篮，是人类赖以生存和发展的 识 。提升生态伦理道德素质，促进生态文明行为。另外 。加强思想 基本条件。保护 自然就是保护人类，建设 自然就是造福人类。要倍 政治课生态文明实践教学 ，让教育更加深入 ，更有成效。 加爱护和保护 自然，尊重 自然规律。对 自然界不能只讲索取不讲 关键词 ：思想政治课 ；教学；生态文明；教育 投入、只讲利用不讲建设。咖对中(小)学生加强人与 自然和谐共 党的十八大报告指出，我们建设生态文明，要 “加强生态文明 处的生态世界观教育，使其加深对 自然的认识，清醒人与 自然间 宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消 的依存关系。人是 自然界长期发展的产物，作为一4-,‘自然的存在 费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。”，由此可见，生态 物”，人一刻也离不开 自然界，保护 自然，改善人与 自然的关系，实 文明教育对生态文明建设具有现实而深远的意义。中(小)学生是 际上就是保护和改善人类赖以生存和发展的家园，而生态危机实 国家的未来和希望，是中国特色社会主义事业永续发展的继承 质上就是人类生存危机，是对人类破坏生态系统的反馈性惩罚。 者、组织者、建设者和开拓者。加强思想政治课教学中的生态文明 学校要从生存的高度 ，大力开展对中(小)学生的生态世界观教 教育尤为必要重要，生态文明教育应成为思想政治课教学的重要 育，确立人与 自然和谐共处的生态世界观。 内容，在中(小)学生群体中广泛而深入地开展生态文明教育，使 2、生态道德观教育 他们增强生态文明意识、养成生态文明习惯，参与实践生态文明 对中(小)学生进行生态文明教育，生态文明道德观教育尤为 建设，为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴中国梦作出努力 关键。所谓生态文明道德观，即在谋求人类发展的同时，要保持社 和贡献 。 ， 会生态和 自然生态的协调发展，要保持人与 自然的平衡、协调和 笔者认为，为提升思想政治课教学时效性和实效性，倡导生 统一的观 ，包括生态文明的哲学观、价值观、伦理观、社会生 态文明理念，应在思想政治课教学中加强开展生态文明教育。 态发展观及绿色科技观等。生态文明道德观有利于促进中(小)学 一 、 在思想政治课堂教学中渗透生态文明教育 生整个思想道德品质塑造。中(小)学生生态文明道德观教育，应 我国从20世纪9O年代开始，在基础教育的教学大纲中提出 抓好生态文明的哲学观、价值观、伦理观教育，教育中学生用发展 开展环境教育，涉及生态文明教育，要求在普通高中开设环境保 的眼光看待人类文明的进程，以远大的目光和全球意识辩证看待 护选修课，加强对青少年的环境意识教育。进入21世纪，2001年 人与 自然的对立统一；教育中(小)学生充分认识人类在地球这个 6月国务院颁布的 关《于基础教育改革与发展的决定》中，明确将 自然体系中的定位；教育中(小)学生以公平公正的态度对待 自然 环境意识培养作为现代基础教育的基本 目标之一，将环境意识作 的万事万物；教育中(小)学生树立起协调发展、平衡发展的思想 为2l世纪公民的基本素质之一。2004年全国基础教育、新课程 观念。 开始环境教育，并且将增强环境意识作为教育的目标之一。当前， 3、生态责任观教育 我们党和国家更加重视生态文明建设，党的十八大报告把生态文 中(小)学生是社会的