试论高校教师职业素质的内涵与要求.pdfVIP

科教园地 。 试论高校教师职业素质的内涵与要求 ◎文／程涛 “国运兴衰 ，系于教育。”在充满挑战 赏美和创造美的能力。 生最好的教育。我国古代教育家孔子十 和机遇的新世纪里 ，我们必须深化教育 在高校教 师整体 素质的构成 中，思 分重视为人师表 的教育作用。他认为身 改革，全面推进素质教育，努力实施科教 想道德素质是灵魂 ，文化素质是肌体 ，审 教重于言教。孔子说 ，“其身正 ，不令而 兴国战略。 美素质是外表 ，三者构成一个完美的职 行 ；其身不正 ，虽令不从 ”(《子路》第六 “师者，所 以传道授业解惑也。”建设一 业素质整体。 章)，“不能正其身，如正人何”(《子路》第 支高素质的教师队伍就是高校发展的关 二、高校教师职业素质的要求 十三章)?他把教师以身作则 ，为人师表 键，教师素质的高低是造就一流师资队伍 (一)报效祖 国和人 民的坚定信念 看成教育成败的关键。教育本身是一种 的根本，它不仅是学校提高教书育人质量， 信念是心灵世界的核心。崇高的信念是 以人影响人、以人带动人、以人提升人的 加强现代社会素质教育的基本前提，也是 高校教师创新知识、关爱学生、成就事业、开 活动。教师只有将 自己的道德和人格提 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育， 创未来的精神支柱和前进动力。胡锦涛同志 升起来 ，才可能提升学生的道德和人格。 提高教育现代化水平，培养德智体美全面 称赞北京大学中文系孟二冬教授报效祖国 (四)教书育人的崇高风范 发展的社会主义建设者和接班人，办好人 和人民的坚定信念，说他 “把 自己的有限生 教书育人是教师的天职，也是高校 的 民满意的教育的重要举措之一，必须高度 命全部用来报效祖国和人民”。今天，正逢中 根本职能。高校担负着 “创新知识、传播知 重视高校教师职业素质的全面建设。 华民族走向伟大复兴的盛世，作为一名高校 识、开发潜能、塑造人格”的社会职能。高 一 校教师要传授两种学问：一种是 “使人成 、 高校教师职业素质的内涵 教师最基本的道德要求就是，坚定中国特色 大学要实施素质教育 ，必须提高教师 社会主义共同理想和信念，忠诚于教育事 为人的学问”。学生掌握 了这种学问就能 对素质教育的更深刻而全面的认识。就 业，用自己的全部智慧才华报效祖国和人 有正确的世界观、人生观、价值观，高尚的 素质的构成来说，笔者认为思想道德素 民，为振兴中华而献身。振兴中华，科学技术 品德 、丰富的情感和必备的修养 ，成为社 质、文化素质和审美素质是高校教师职 是关键，教育是基础。高校教师担负着创新 会主义合格公民。另一种是 “使人成为某 业素质 的三个基本方面。 科技和培养人才的双重任务，尤其需要树立 一 种人的学问”。学生掌握了这种学问就 在整体素质的构成层次中，思想道德 坚定的报效祖国和人民的崇高信念，忠于教 有了专业知识和技能，成为社会生活领域 素质是灵魂。它的内涵包括 ：坚定的政治 书育人的事业，终生不渝。 中的从事某一类工作的人员。这两种学问 方向、正确的世界观、人生观和价值观、高 (二)勤勉踏 实的治学精神 都是重要 的。学生掌握了专业知识和技 度的爱国主义和强烈的民族精神等等。 勤勉踏实的治学精神是高校教师必 能 ，就能从事某一类工作，成为社会生活 文化素质，包括科学素质和人文素 备的职业素质。在大学里，教师无论从事 不可或缺的 “某一种人”。 质，是整体素质构