立足认知基础+命制有效试题——一道填空压轴题的命制反思.pdfVIP

题感悟 2014年3月 立足认知基础命制有效试题 ——一道填空压轴题的命制反思 ⑩江苏省苏州学府中学席月琴 了拓宽学生的视野，强化学科之间的融合，为今后的教 一、写在前面 学指引方向．本题的条件有两部分：一部分是饱含丰富 信息的文字说明，向考生介绍了几种常见的“计数制方 在众多的教学评价手段中，考试是最常见的，也是 法”；一部分是借助表格给出的信息，重点介绍了“十进 最重要的手段．无论是学段测试，还是单元检测，对任何 制”和“二进位制”这两种不同的计数法，并将这两种方 一场考试来说，试题命制都是最重要的．它是考试的前 法之间的对应关系也在表格中呈现．“海量”信息的呈 奏，直接影响着考试评价功能的发挥，决定着考试的成 现，对学生的阅读能力、猜想归纳能力以及知识的应用 败．因此，命题人一般会在对阶段学情充分分析的基础 能力提出了很高的要求．在解题时，学生不仅要发现二 上，紧扣教学内容、课程标准与考试要求进行试题设计． 进制数与十进制数互相转换的规律，还要应用自己发现 近期，笔者为苏州市某校命制了一份七年级上学期期终 模拟试卷．其中，从2013年的中考试题中遴选出了一道 样的解题要求对七年级学生来说是比较高的．基于这道 学生现阶段(七年级上学期)可做的填空题，作为填空 试题的难度，在试题“布局”时，笔者将这道试题安排在 “压轴题”，虽然这道试题也经过了精挑细选，但考试“成 填空题的最后一题，力求控制满分，为填空题“压轴”． 效”之差让笔者很是“难堪”．在该校考试结束后，笔者对 3．首测分析 此试题进行了适当调整，在笔者所在校的模拟考试中再 选择试题时，笔者预估本题的难度系数为0．15．然 度人卷让学生解答，终于实现了考前期望的评价效果． 而，在该校参加考试的近千名考生中，仅有不到20人给 本文就结合这道填空题的两次考试及分析谈谈笔者的 出了本题的正确答案．通过统计分析，本题的难度系数 感悟，希望能引发广大同行、专家的思考 只有0．018，这样的难度远远超出了笔者的想象．对一道 填空题而言，这样的试题难度明显偏大了．考试结束后， 二、一道填空“压轴”题的考试分析 该校数学组对这份试卷进行详细地分析并给出了分析 1．试题呈现 报告．在该校给出的分析报告中，明确指出“学生无法通 过阅读从所给的情境中捕捉到有用的解题信息，绝大多 在计数制中，通常我们使用的是“十进位制”，即“逢