绿叶中色素提取和分离.pptVIP

4.冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究。 实验假设：紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关。 实验材料：略 实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。 ②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液。 ③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条。 ④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。 请回答： (1)实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的______不同，随层析液在滤纸条上______不同，从而将它们分离开。 (2)根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第_____条色素带(从上到下)。 (3)实验预期和结论：红叶组和绿叶组对比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色_______，则假设成立；否则，假设不成立。 (4)实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上看，你认为最可能的原因是_____ _______。 (5)某同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的_______来判断条带的色素种类。 【解析】本题可参照绿叶中色素的提取和分离实验解答。(1)色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，溶解度大的扩散得快，从而将它们分离开；(2)在滤纸条上，胡萝卜素在最上端；(3)若假设成立，红叶组胡萝卜素色素带较深且较宽；若假设不成立，可能是液泡中的色素导致叶变红。(4)若色素带都不明显或界限不清晰，甚至未见色素带，就可能是滤液细线触及到了层析液或没入到层析液以下。(5)因不同的色素吸收的光波长短不同，所以可以通过分析色素的吸收光谱来判断色素的种类。 答案：(1)溶解度 扩散速度 (2)一 (3)较深 (4)滤液细线触及到了层析液 (5)吸收光谱 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 实验基础·定向认知 过程要点·体验分析 实验专项·方法积累 模拟考场·实战演练 实验基础·定向认知 过程要点·体验分析 实验专项·方法积累 模拟考场·实战演练 实验基础·定向认知 过程要点·体验分析 实验专项·方法积累 模拟考场·实战演练 实验基础·定向认知 过程要点·体验分析 实验专项·方法积累 模拟考场·实战演练 实验 绿叶中色素的提取和分离 1.对实验材料的选择有何要求？ 提示：选择鲜嫩、颜色浓绿的新鲜叶片，以保证含有较多的色素。 2.研磨时有何要求？ 提示：迅速、充分，避免无水乙醇挥发且加入各物质的量要成比例。 3.为什么要在滤纸条一端剪去两角？ 提示：防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而形成弧形色素带。 4.在色素分离时，为什么不让层析液触及滤液细线？ 提示：避免将滤液细线中的色素分子溶解到层析液中。 5.试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因。 提示：(1)叶片颜色太浅； (2)叶片放置时间太久； (3)研磨不充分； (4)未加CaCO3粉末； (5)加入提取液丙酮量太多。 (1)从色素带的宽度可推知色素含量的多少，从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度大小。 (2)在滤纸条上，相邻两条色素带间距离最宽的是胡萝卜素和叶黄素；相邻两条色素带间距离最窄的是叶绿素a和叶绿素b,两色素带间距离最大的是胡萝卜素和叶绿素b。 实验方法：实验的评价改进 “探究不同温度对叶绿体光合作用的影响”，