山东人民版思品六上《开国大典》教学案例.docVIP

品 德 与 社 会 创设情境，──《开国大典》案例创设情境，──《开国大典》案例根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定本的教学目标为以下三个方面： 尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感,培养学生热爱祖国的情感。 准备： 1、课件2、搜集关资料提前布置学生预习，利用形象的教学手段，使生处于和课内容协调的氛围中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。 先给生提供了有关“开国大典”的电视录像，让生具体感知当时情景要学生体会大典的盛况和人们激动和兴奋的心情，则有点困难。　我灵机一动：同学们，为了让全国人民看到这激动人心的场面，中央电视台要现场录制的盛况，现在紧急招聘解说员。时间推移到了年前的月。在座的同学都可以应聘。应聘的同学只要介绍一的情是中央电视台负责开国大典录制工作的导播谁最能临场发挥。现在，给大家五分钟时间准备准备。　五分钟后，我请同学上台解说，底下同学可以向台上同学发出挑战。在此基础上，产生一最佳解说员。最后，在雄壮的《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，六名最佳解说员依次登台解说。现在……”解说一个接着一个，底下的同学则成了广场上的群众，不断地欢呼，不断地鼓掌。同学们的情绪一下子跟着激动兴奋起来，课堂掀起了一个不小的高潮旗面的红色象征革命