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第1节 模型、符号的建立与作用 一、教学目标 ?? ?1 ??? 2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。 ??? 3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。 二、教学重点和难点 ??? 1 ??? 2．了解模型的各种不同类型及作用。 ?? ?3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。 三、教学准备 ??? 1 ??? 2．地球仪、细胞模式图、细胞模型、眼球模型、水分子模型 四、教学方法 ??? 1 ?? ?2．谈话法 ??? 课时安排：一课时 五、教学过程 （一）引入 　　1 ??? 这部随身听上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你怎么知道它的使用方法呢？（根据机身上的符号，特别是按键上的符号） 　　2 （二）符号 　　1v”、“冷锋、暖锋”等。让学生对以前所学知识进行归纳，同时也可以培养他们思维的发散性） 你能说出在生活中，我们用到过哪些符号吗？你能简要画出来吗？（学生回答并画简图：交通标志、厕所标志、电源标志等） 　　21－1，结合刚才大家所举的例子，思考为什么人们常用符号来表示事物呢？ ?　（1）分析交通标志，得出结论：用符号能简单明了地表示事物。 ?　（2）分析电流表符号，得出结论：用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱。 ?　（3）分析时间符号，得出结论：用符号可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。 ?　　3 ?　　4